苗侗文化融入高中数学课堂的实践——以“柱体、锥体、台体的表面积”教学为例

发布时间：2018-05-10 10:45

  本文选题：侗族鼓楼 + 苗族银饰　； 参考：《凯里学院学报》2016年06期

【摘要】：在"柱体、锥体、台体的表面积"教学中,利用侗族鼓楼、苗族银饰与本节知识紧密结合,提出数学问题,编拟试题,让学生运用所学数学知识解决问题,同时体会到少数民族传统数学文化,使学生感受到生活中处处有数学.
[Abstract]:In the teaching of "the Surface area of cylinder, Cone and platform", using the Drum Building of Dong nationality, silver ornaments of Miao nationality and the knowledge of this section, we put forward mathematical problems, compile test questions, and let students solve problems by using what they have learned. At the same time, the traditional mathematics culture of minority nationalities makes students feel that mathematics exists everywhere in life.
【作者单位】： 黔东南州教科所;凯里学院;
【基金】：2012年贵州省高等学校省级教学团队“民族数学文化与教育教学团队”(编号:黔教高发[2012]426号) 贵州省2013年教育改革发展研究重点招标课题“贵州农村小规模学校教学质量保障机制研究”(编号:2013ZD002)
【分类号】：G633.6
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本文编号：1868992