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美国最佳教师的卓越特质及对我国教师的重要启示——基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究

发布时间:2018-05-13 15:53

  本文选题:美国 + 国家年度教师 ; 参考:《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年02期


【摘要】:质性研究很适合教育研究。美国“国家年度教师”是一群非常卓越的公立学校(K-12)教师。要深入揭秘他们的卓越之道,即得出他们有哪些共同特质,质性研究就是最佳方法。基于对2009-2016年7位美国“国家年度教师”的访谈质性研究,成功得出他们之所以成为美国“国家年度教师”的十大显著共同特质。据此给我们重要启发,从而进一步提出我国幼儿园和中小学教师培养卓越品质的七大方面的建议。
[Abstract]:Qualitative research is very suitable for educational research. The National teacher of the year is a group of very outstanding public school teachers. Qualitative research is the best way to uncover their excellence by finding out what they have in common. Based on a qualitative study of 7 National Teachers of the year in the United States from 2009 to 2016, it was successfully concluded that they were the top ten outstanding common characteristics of the National Teachers of the year in the United States. Based on this, it gives us important inspiration, and further puts forward seven suggestions on the cultivation of outstanding quality of kindergarten and primary and middle school teachers in our country.
【作者单位】: 中国海洋大学教育系;南京大学教育研究院;
【分类号】:G40-059.3

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本文编号:1883841

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