综合素质评价“落地”中几对关系的澄清与处理

发布时间：2018-05-27 14:07

  本文选题：综合素质评价 + 运行机制　； 参考：《课程.教材.教法》2017年09期

【摘要】：随着新高考改革的全面推开,综合素质评价的"落地"已是大势所趋。调研发现,综合素质评价在"落地"过程中存在诸多普遍性和共时性问题,并集中表现为几对矛盾关系,主要包括:在运行机制上,应处理好"事务性"工作与"常态性"教育活动的关系;在承担主体上,应处理好学生为主与教师为辅的关系;在结果使用上,应处理好服务高校招生与指导学生发展的关系;在区域推进上,应处理好行政协调统管与学校自主探索的关系等。澄清并正确处理这些关系对综合素质评价的"落地"有着重要意义。
[Abstract]:With the reform of the new college entrance examination, the "landing" of comprehensive quality evaluation is the trend of the times. It is found that there are many universal and synchronic problems in the process of "landing" in the comprehensive quality evaluation, and several pairs of contradictory relations are concentrated, including: in the operation mechanism, We should deal with the relationship between "routine" work and "normal" educational activities, deal with the relationship between student-oriented and teacher-assisted in undertaking subject, and deal well with the relationship between serving college enrollment and guiding students' development in the use of results. In regional promotion, we should deal with the relationship between administrative coordination and independent exploration of schools and so on. It is of great significance to clarify and correctly deal with these relationships for the "landing" of comprehensive quality evaluation.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”(14JZD042) 河南省教师教育课程改革重点项目“河南省《中小学教师专业标准(试行)》实施现状与对策研究”(2013-JSJYZD-004) “河南省特色优势学科建设经费”资助
【分类号】：G632.0

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本文编号：1942389