阅读教学“四步走”

发布时间：2018-06-02 10:28

  本文选题：阅读教学 + 著名特级教师　； 参考：《山东教育》2014年10期

【摘要】：正新课标指出"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"在教学过程中,我们应让朗朗的读书声回到教室,通过通读、精读、品读、诵读等多种形式,达到感知课文,理解课文,体悟情感,积累语言的目的。1.通读课文——感知课文内容著名特级教师于永正老师说过,书读不熟不讲。初读课文时应该让学生把课文读通,做到正确、流利。给学生提供充裕的通读课文的时间,让他们
[Abstract]:Reading teaching is a process of dialogue between students, teachers, and texts, according to the new curriculum. In the teaching process, we should let Lang Lang's reading sound back to the classroom, through reading, intensive reading, reading and other forms, to perceive the text, understand the emotion, accumulate language. Read through the text-perceiving the content of the text famous teacher Yu Yongzheng said that the book is not familiar with not to speak. Students should read the text correctly and fluently at first reading. Give students plenty of time to read through the text
【作者单位】： 成武县实验小学;
【分类号】：G623.23

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本文编号：1968428