试谈目标制定中学情差异性分析

发布时间：2018-06-13 07:57

  本文选题：差异性分析 + 共性分析　； 参考：《田径》2016年12期

【摘要】：正一、前言学习目标是对学生通过学习可达成结果的预期,它作为教学设计的核心,是选择教学内容与教学方法的依据,也是学习评价的依据。因此准确、合理,具有可观察性和可操作性的学习目标,是设计高质量教学方案的前提,也是有效提高课堂效率的基础。如何制定合理的学习目标,是一线教师在实践中遇到的难题之一,而学情分析无疑是目标制定中众所关注的因素之一,其对学生的共性分析常为广大教师
[Abstract]:As the core of teaching design, foreword learning goal is the basis of choosing teaching content and teaching method, and it is also the basis of learning evaluation. Therefore, accurate, reasonable, observable and operable learning goal is the premise of designing high quality teaching plan and the foundation of improving classroom efficiency effectively. How to formulate reasonable learning goals is one of the difficult problems encountered by first-line teachers in practice, and the analysis of learning situation is undoubtedly one of the factors concerned by many people in the process of making goals, and their general analysis of students is often regarded as a common problem for the majority of teachers.
【作者单位】： 江苏省南菁高级中学;
【分类号】：G633.96

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本文编号：2013294