中小学校长培训的未来价值取向——基于教育公平视角

发布时间：2018-07-05 02:30

  本文选题：教育公平 + 校长培训　； 参考：《教学与管理》2017年27期

【摘要】：中小学校长培训的重要性不言而喻。尽管校长培训经过近30年的发展已经取得了显著成效,但仍有很多问题亟需解决。其中就包括中小学校长培训在教育公平方面的问题。通过梳理当前校长培训的主要价值取向,结合校长培训的目的及归因,试从教育公平的角度提出中小学校长培训的五大未来价值取向——常态化取向、公平化取向、实效性取向、开放性取向和创新性取向,致力于引领中小学校长培训的转型升级与质量提升。
[Abstract]:The importance of training primary and secondary school principals is self-evident. Although the training of principals has achieved remarkable results after nearly 30 years of development, there are still many problems to be solved. This includes the problem of equity in education for primary and secondary school principals. By combing the main value orientation of the current principal training, combining the aim and attribution of the principal training, this paper puts forward five future value orientations of the principal training in primary and secondary schools from the angle of education equity-normalizing orientation, fair orientation, and so on. Practical orientation, open orientation and innovative sexual orientation, committed to lead the transformation and upgrading of primary and secondary school principals training and quality improvement.
【作者单位】： 江南大学教育系;
【基金】：江苏省“中小学校长(园长)培训创新发展”专项研究课题“我省10年来中小学校长(园长)培训的历史回顾与未来发展战略研究”(2014/01/003)的成果
【分类号】：G637.1

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本文编号：2098531