指向深度学习:根植学科的数学学习理论

发布时间：2018-07-05 05:26

  本文选题：数学 + 学习理论　； 参考：《中国教育学刊》2017年08期

【摘要】：深入数学学科的学习理论,融一般学习理论精髓与学科学习经验于一体,指向深度学习,发展面向数学学科的学习理论体现在:课程材料的选择和组织与学情适切,学科思考方法转化为学生惯常思维方式,学科科学的话语体系转化为学生惯常的话语方式。最后要达成"以学定数",凸现数学学习理论之用,需深化对教学方式和方法的认识,鼓励学生多种思维能力协同发展;安排进阶式教学序列,塑造学生良好的认知结构推动理解;根据知识的层次体系施教,推动学生情意系统发生变化走向"乐学"。
[Abstract]:The learning theory of mathematics, which combines the essence of general learning theory with the learning experience of the subject, points to the deep learning, and develops the learning theory oriented to the mathematics subject, which is embodied in: the choice of the course materials and the appropriateness of the organization and the learning situation, The method of subject thinking is transformed into the usual mode of thinking of students, and the discourse system of subject science is transformed into the usual mode of discourse of students. Finally, in order to achieve the goal of "learning by learning" and to highlight the use of mathematics learning theory, we need to deepen the understanding of teaching methods and methods, encourage students to develop their thinking abilities in a coordinated manner, and arrange advanced teaching sequences. Shaping students' good cognitive structure to promote understanding, teaching according to the hierarchy of knowledge, promoting students' emotional system to change to "happy learning".
【作者单位】： 华中师范大学数学与统计学学院;
【基金】：湖北省高等学校省级教学研究项目“卓越数字化教师培养的路径和条件分析:以数学教师为例”(项目编号:2015095)阶段性研究成果
【分类号】：G633.6

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本文编号：2099112