基于对话的校本教研

发布时间：2018-07-07 14:19

  本文选题：对话 + 校本教研　； 参考：《中小学教师培训》2017年06期

【摘要】：传统教研活动中存在管理者和专家的霸权行为,对话是校本教研革新和发展的核心要素。基于对话的校本教研具有民主性、差异性和实效性的特征。当前校本教研中还存在着过度的行政干预、校外专家霸权和教师主动性缺失等问题。基于对话的校本教研需要转变学校管理者的角色,推动校外专家与教师积极互动,让教师做校本教研的主人。
[Abstract]:There is hegemonic behavior of managers and experts in traditional teaching and research activities. Dialogue is the core element of innovation and development of school-based teaching and research. School-based teaching and research based on dialogue has the characteristics of democracy, difference and effectiveness. At present, there are some problems in school-based teaching and research, such as excessive administrative intervention, the hegemony of experts outside school and the lack of teachers' initiative. School-based teaching and research based on dialogue needs to change the role of school administrators, promote the active interaction between experts and teachers, and let teachers be the masters of school-based teaching and research.
【作者单位】： 长春市朝阳区解放大路小学;
【基金】：2011年度国家教育科学规划课题“卓越学校的理论与实践研究”(课题编号:FHB110126)
【分类号】：G635.1

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本文编号：2105227