初中历史史料探究型学案与三维目标达成研究初探

发布时间：2018-08-05 12:05

【摘要】：为了适应时代的需求,当代中学历史教育的发展也正经历着极其重要的变革。中学历史新课程改革要求,在教师主导前提下,突出学生的主体地位。在教学方式上,从以往注重教师传授历史知识,转变为更加关注学生学习能力的培养,尤其是注重学生在情感态度与价值观方面的变化与提高。新课标的“三维目标”不但是教学的风向标,而且是教学的灵魂,教学的根本,课改的核心。本文对在教学过程中运用史料探究型学案落实“三维目标”做了初步探索。从“史料探究型学案”的教学模式入手,分析了“史料探究型学案”与落实“三维目标”之间的关系。并且结合具体的史料和教学案例探讨了史料学案是如何达成“三维目标”的。
[Abstract]:In order to meet the needs of the times, the development of contemporary middle school history education is also undergoing extremely important changes. The reform of the new curriculum of history in middle school requires that the main position of students should be highlighted under the premise of teacher-leading. In the teaching method, we should pay more attention to the cultivation of students' learning ability, especially to the change and improvement of students' emotional attitude and values. The "three dimensional goal" of the new curriculum standard is not only the vane of teaching, but also the soul of teaching, the foundation of teaching and the core of curriculum reform. This paper makes a preliminary exploration on the implementation of "three-dimensional objectives" by using historical materials inquiry learning cases in the teaching process. Starting with the teaching mode of "Historical data Inquiry Learning case", this paper analyzes the relationship between "Historical data Inquiry Learning case" and the implementation of "three dimensional goal". And combined with the specific historical data and teaching cases to explore how to achieve the "three-dimensional goal".
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51

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本文编号：2165744