创新素养培育的实践误区与解决方案——基于创新素养模型、阶段特征与人才类型的剖析

发布时间：2018-08-22 09:00

【摘要】：培育学生创新素养是基础教育的重要使命,但在当前教育实践中,还存在一定的认识误区和实践困惑。为此,本文从创新思维、创新实践和创新人格与心理三个维度研制出创新素养模型,并进一步分析创新素养的阶段特征和人才类型,提出了以全纳、倾听和高品质学习为核心的学校教育新图景,为基础教育阶段培育学生创新素养提供一种可行方案。
[Abstract]:Cultivating students'innovative accomplishment is an important mission of basic education, but there are still some misunderstandings and practical puzzles in current educational practice. Therefore, this paper develops a model of innovative accomplishment from three dimensions: innovative thinking, innovative practice and innovative personality and psychology, and further analyzes the stage characteristics and talent types of innovative accomplishment. A new prospect of school education centered on inclusiveness, listening and high-quality learning is proposed, which provides a feasible scheme for cultivating students'innovative quality in the basic education stage.
【作者单位】： 上海市浦东教育发展研究院;
【基金】：上海市2017年度重点课题“学生创新素养培育的区域专业支持系统建设”(C17003)的部分成果
【分类号】：G632.0

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本文编号：2196625