新西兰基于核心素养的科学课程变革:课程构建、实施路径与挑战

发布时间：2018-08-29 09:43

【摘要】：当前,以核心素养为指导并将其与具体学科内容相结合成为各国推进课程改革的主要方向。新西兰在2007年颁布了基于核心素养的《新西兰课程》,在科学学习领域,强调依托具体知识内容发展学生的核心素养和理解科学、科学探究、科学交流、参与和贡献四大学科素养。在实践中通过学校课程设置、开展探究教学与科学实践项目、加强与校外科学团体合作、探索电子学习环境下的新式学习等路径发展学生的核心素养。然而,由于教师对科学本质的理解不足,基于核心素养的科学教学面临严峻挑战。国家教育学业水平考试(NCEA)对教学的影响逐渐加大,甚至造成了一定的负面影响。
[Abstract]:At present, it is the main direction of curriculum reform for countries to promote curriculum reform under the guidance of core literacy and combining it with specific subject content. In 2007, New Zealand promulgated the New Zealand Curriculum based on Core Literacy. In the field of scientific learning, it emphasizes the development of students' core literacy and understanding of science, scientific inquiry and scientific communication based on specific knowledge content. Participate in and contribute to the four major disciplines of literacy. In practice, through the school curriculum setting, the project of inquiry teaching and scientific practice is carried out, and the cooperation with the school surgery group is strengthened to explore the new learning path under the e-learning environment to develop the students' core accomplishment. However, due to teachers' insufficient understanding of the nature of science, science teaching based on core literacy is facing severe challenges. The influence of (NCEA) on teaching has gradually increased, and even caused some negative effects.
【作者单位】： 西南大学科学教育研究中心;
【分类号】：G633.98;G639.612

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本文编号：2210823