基于课程乡土化的地理深度教学探究

发布时间：2018-08-30 14:16

【摘要】：深度教学关注能力提升、学科素养和终身教育养成。目前影响深度教学的因素主要是教学的模式僵化、教学经验主义蔓延、教师难以超越教材和学生知识内化不足。以课程乡土化为方式的地理深度教学,其主要策略有:课堂导入乡土化、案例教学乡土化、研究性学习乡土化、学科测评乡土化。
[Abstract]:The depth teaching pays attention to the ability enhancement, the discipline accomplishment and the life-long education nurturance. At present, the main factors that affect the deep teaching are the rigidity of the teaching mode, the spread of the teaching empiricism, and the difficulty for teachers to surpass the teaching materials and the insufficient internalization of students' knowledge. The main strategies of the deep geographical teaching in the form of curriculum vernacular are as follows: the classroom introduction of the vernacular, the case teaching of the local, the research of the study of the local, the subject evaluation of the local.
【作者单位】： 贵州省思南中学;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于黔东北少数民族文化传承的校本课程基地建设研究”(DMA160359)的阶段性成果
【分类号】：G633.55

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本文编号：2213320