《中国教育学刊》2014年10期

发布时间：2016-12-22 17:23

  本文关键词：建国以来基础教育初中发展之政策检视，由笔耕文化传播整理发布。

《中国教育学刊》 2014年10期

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建国以来基础教育初中发展之政策检视

 

【摘要】：建国以来的政策检视表明:政策统合是国家在义务教育或中学教育实现国家目标、价值、意志的一种整体行为,必然具备一定的合理性与合法性,但在这种统合中若对初中教育发展释放的信号太微弱或有意无意加以忽略,则初中教育的边缘化发展在所难免;政策执行中的空间变异对任何阶段的教育都存在,但这种空间变异似乎对初中教育的影响更大,初中教育发展更容易在政策执行中受挫;政策的弱历史性如果使初中教育在发展中本可避免的老问题反复重现,本可少走弯路的新问题得不到及时关注,无疑会延缓其发展,甚至在一些表面繁荣的现象背后可能遮蔽着日后继续发展的隐患。

【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G639.2
【正文快照】：

建国以来整个基础教育发展历程中,国家与地方出台的相关政策可谓汗牛充栋,只是这里的研究重点不是对汗牛充栋的相关政策进行系统整理与爬梳,而是试图在历史的长时段链接中检视基础教育政策中与初中发展相关的教育政策,并主要阐释三个问题:第一,政策制定中的统合问题,即在宏观

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