学校课程规划方案质量的实证研究——基于Z市初中学校课程规划方案的文本分析

发布时间：2018-10-10 17:03

【摘要】：学校课程规划是学校为学生提供什么样的学习机会的整体回答,学校课程规划方案质量从一定程度上反映了学校的课程领导力。在建构学校课程规划方案质量评估工具的基础上,该文对我国中部城市Z市53所初中进行调查,基于学校课程规划文本进行分析,以了解当前学校课程规划方案质量状况。研究结果发现:(1)课程规划意识已经开始觉醒,部分学校已经研制出具有一定专业水平的课程规划方案;(2)"合一致"是当前学校课程规划方案最薄弱的方面;(3)学校课程规划方案在数量和质量上的分布皆不均衡。
[Abstract]:The school curriculum planning is the whole answer of what kind of learning opportunity the school provides for the students. The quality of the school curriculum planning scheme reflects the school curriculum leadership to some extent. On the basis of constructing a quality assessment tool for school curriculum planning, this paper investigates 53 junior high schools in Z City, a central city of China, and analyzes the text of school curriculum planning to understand the quality of the current school curriculum planning scheme. The results show that: (1) the consciousness of curriculum planning has begun to awaken. Some schools have developed a curriculum planning scheme with a certain professional level; (2) "consistent" is the weakest aspect of the current school curriculum planning scheme; (3) the distribution of the school curriculum planning scheme is uneven in quantity and quality.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;苏州市教育质量检测中心;
【基金】：教育部重点研究基地重大项目“基础教育课程实施过程质量评估与监测的理论与技术”(项目批准号:11JJD880003)和教育部人文社会科学项目“基于学生核心素养的学校课程发展研究”(项目批准号:14YJC880120)的研究成果
【分类号】：G632.3

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本文编号：2262583