高中生物如何进行差异教学的相关分析

发布时间：2018-10-25 06:46

【摘要】：高中是人生学习阶段中最重要的时期,由于高中学生学习的环境相对紧张,学习压力较大,教师难免顾及不到全班学生的学习情况,由此可能出现学生对知识的掌握出现偏差的现象。对于高中生物的学习来说亦是如此,有的高中学生不喜欢生物,还有一些学生学习与理解较慢,形成了不同等级与层次的学生。因此,重视高中学生不同的学习情况,找出他们存在差异的原因并进行分层差异教学是教师义不容辞的责任。
[Abstract]:High school is the most important period in the study stage of life. Due to the relatively tense learning environment and the heavy learning pressure of the senior high school students, it is inevitable that teachers will not be able to take into account the study situation of the whole class. This may lead to the phenomenon of deviation in students' mastery of knowledge. The same is true for senior high school students. Some high school students do not like biology, and some students learn and understand slowly, forming students of different levels and levels. Therefore, it is incumbent on teachers to pay attention to the different learning conditions of senior high school students, find out the reasons for their differences and carry out layered differential teaching.
【作者单位】： 江苏省兴化市文正实验学校;
【分类号】：G633.91

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本文编号：2292940