高中学生化学平衡学习进阶的研究
发布时间：2018-11-11 14:21
【摘要】：学习进阶是最近几年出现的一个新的研究课题,因为它在课程、学科教材、教学以及评价等多个领域的研究中发挥了非常重要作用而一度受到研究者的重视。而学习进阶的构建是一个从理论研究到实验验证的过程,其研究的范围也在向其他领域扩展。学习进阶描述的是学生在一定的教学条件下,对自己所学的科学概念的理解以及实践和应用能力方面随时间的不断推移而逐渐生长慢慢深化和精致化的过程。而目前,国内对“学习进阶”这一概念的研究还比较少,其中一些学者渐渐的意识到对于我国当下的基础教育课程改革当中,也需要对部分科学课程的结构进行相应的调整或改变该科学课程的结构,以便使学生在他们的知识结构中建立起适应社会需要的知识结构。在本课题的研究中通过文献分析法,对目前国内外有关“学习进阶”的已有的研究成果进行了梳理,对该理念的所产生的背景、所具有的内涵与特点及学习进阶与课标、课堂教学及教学评价之间的相互关系进行了简述,为本课题提供了理论依据;然后通过问卷对高二年级的学生关于化学平衡相关知识的学习进阶情况进行了调查并以此来开展了实证研究。通过问卷调g允，
本文编号：2325097
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