语块教学法在高中英语词汇教学中的有效性研究

发布时间：2018-11-18 22:18

【摘要】：英语词汇学习一直是学习英语的重点和难点,拥有一定的词汇量才能顺利地进行英语的学习和应用,词汇学习的局限性会阻碍学生英语能力的发展。本文通过研究和分析语块教学理论,确立了语块理论应用于高中英语教学的框架,通过实证研究来验证该框架能否用于提高学生的词汇及语块记忆的能力,以及提升学生的综合英语能力。本文运用了问卷调查、教师及学生访谈和个案研究的方法,并对阿城一中的部分学生进行了实验。同时运用SPSS软件对实验数据进行统计和分析。基于实验结果,作者认为语块教学理论在高中英语词汇教学中的作用是积极的,对于增大学生词汇量、提高学生的英语词汇记忆能力和英语综合能力是有一定意义的。在全球一体化进程的不断推进下,英语已经成为一门相当重要的国际交流语言,如今的英语教学也在从单纯提高英语考试分数向以提高学生的英语语言交际能力前进。在这样的情况下,教师及学生都不能再把英语词汇看作是孤立地个体,而应该是与语境相联系的交际性语言。语块理论在重新认识词汇的基础上逐渐显示出其优势。语块不再只是单个的词汇,还包括不符合语法规则的固定搭配及由语言习惯产生的习语,也包括各种不同类型的多词结构。语块理论的产生为英语词汇教学提供了新视角,也定会对高中英语词汇教学产生深刻的影响。
[Abstract]:English vocabulary learning has always been the focus and difficulty of English learning. Only by having a certain vocabulary can English be studied and applied smoothly. The limitation of vocabulary learning will hinder the development of students' English ability. Based on the research and analysis of the theory of lexical teaching, this paper establishes the framework of applying the theory of lexical chunks to English teaching in senior high school, and verifies whether the framework can be used to improve the students' ability of vocabulary and chunks memory. And to improve the students' comprehensive English ability. This paper uses the methods of questionnaire, teacher and student interview and case study, and carries on the experiment to some students of Acheng No. 1 Middle School. At the same time, SPSS software is used to statistics and analyze the experimental data. Based on the experimental results, the author thinks that the role of chunk teaching theory in senior English vocabulary teaching is positive, and it is meaningful to enlarge students' vocabulary and improve their English vocabulary memory and comprehensive English ability. With the development of global integration, English has become a very important language of international communication. Nowadays, English teaching is moving from simply improving the scores of English tests to improving students' communicative competence in English. Under such circumstances, teachers and students can no longer regard English vocabulary as an isolated individual, but rather as a communicative language related to context. Lexical theory has gradually shown its advantages on the basis of a new understanding of vocabulary. Chunks are no longer just a single vocabulary, but also include fixed collocations that do not conform to grammatical rules and idioms generated by language habits, as well as various types of multi-word structures. The emergence of lexical chunk theory provides a new perspective for English vocabulary teaching, and will certainly have a profound impact on English vocabulary teaching in senior high schools.
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

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本文编号：2341443