美国英才高中学生核心素养的要素研究——基于使命陈述的文本分析

发布时间：2018-11-28 12:42

【摘要】：本文采用文本分析的方法,以泰勒经典课程理论为视角,对60所美国英才高中的使命陈述进行分析,试图从微观去掉的层面归纳出美国英才高中学生核心素养的要素。研究的结果显示:样本中所有的英才高中在使命陈述去掉中都包含了具体的学生核心素养要求,统计显示,约有75%的学校在使命陈述中强调了3-10条核心素养。这些素养按照编码频次多少排序依次为认知发展、学会学习与终身学习、服务他人、领导力、伦理道德、勤奋努力、责任感、身体素质、品格和创新、创造素养。本研究建议我国示范性高中应以国家提出的学生核心素养要求为依据,从学校实际出发,有针对性地重点关注未来杰出人才成长最为重要的素养。
[Abstract]:Based on Taylor's classical curriculum theory, this paper analyzes the mission statement of 60 American elite high schools by text analysis, and tries to conclude the elements of core accomplishment of American talented high school students from the microcosmic level. The results of the study show that all the elite high schools in the sample contain specific requirements of students' core literacy in the mission statement. Statistics show that about 75% of the schools emphasize 3-10 core qualities in the mission statement. The order of these qualities according to coding frequency is cognitive development, learning to learn and lifelong learning, serving others, leadership, ethics, hard work, responsibility, physical quality, character and innovation, creative literacy. This study suggests that our country's model high schools should focus on the most important qualities of future outstanding talents based on the requirements of students' core literacy proposed by the state and the reality of the school.
【作者单位】：华东师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题《基于三方协同的中部农村高中学生核心素养培养研究》(DHA160358) 2014年度教育部人文社会科学青年项目(14YJC880090)的阶段性成果
【分类号】：G635.5

【参考文献】

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