教学中的用“权”机智——以《荷塘月色》为例

发布时间：2019-01-10 14:05

【摘要】：教师要敢于腾出足够的时间,用交还读书权—下放问题权—深挖引领权—分解评价权的方式,师生分力、合力学好一些重点、经典范文,以强化阅读,激发问题潜能,引领学生诗意地栖息,增强学习能力。
[Abstract]:Teachers should dare to spare enough time to use the way of handing back the right to read, devolving the right to question, digging deeply into the right to lead, breaking down and evaluating the right, sharing the power of teachers and students, and learning some key points together, classic model essays, in order to strengthen reading and stimulate the potential of the problem. Lead students to perch poetically and enhance their learning ability.
【作者单位】： 云南省普洱市江城一中;
【基金】：普洱市教育科学规划重点课题“提高高中大额班级学生写作能力的策略研究”(PE15ZOO2)的阶段性成果
【分类号】：G633.3

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本文编号：2406401