窄式阅读对高中英语阅读词汇习得的影响

发布时间：2019-01-21 13:52

【摘要】：本论文将窄式阅读应用于高中英语阅读教学,探索其对词汇习得的影响,并探讨其对不同词汇水平学习者的影响。本研究希望为英语学习者尤其是高中生英语阅读学习提供一些有效习得词汇方面的建议。本实验从一所高中挑选了40名志愿者作为研究对象。这40名受试者被分为两组:实验组(窄式阅读组)和对照组(泛读组),其中实验组20名,对照组20名。在每一组中,受试者又根据他们的英语词汇水平被分为高水平组和低水平组。本实验选择以窄式阅读中同主题材料的阅读作为研究例证。实验组受试者们被提供的阅读材料全部是同一话题而为对照组受试者们提供的阅读材料每一篇都是不同的话题。词汇量水平测试,词汇习得测试和采访将作为测试工具。最终测试结果显示窄式阅读组的受试者在词汇习得上比泛读组受试者获得更好的分数。对他们的采访也表明在一定时期内窄式阅读提高了他们的阅读动机。然而,也有受试者尤其是高词汇水平者表示太长时间同一主题的阅读会对他们的阅读动机产生一定的负面影响。
[Abstract]:In this paper, narrow reading is applied to English reading teaching in senior high school to explore its influence on vocabulary acquisition and to explore its influence on learners at different vocabulary levels. This study is intended to provide some effective vocabulary acquisition advice for English learners, especially senior high school students. In this study, 40 volunteers were selected from a high school. The 40 subjects were divided into two groups: experimental group (narrow reading group) and control group (extensive reading group). In each group, the subjects were divided into high level group and low level group according to their English vocabulary level. In this study, we selected the reading of the same subject material in narrow reading as an example. The subjects in the experimental group were given reading materials on the same topic, while the subjects in the control group were provided with each reading material on a different topic. Vocabulary proficiency tests, vocabulary acquisition tests and interviews will be used as testing tools. The final test results showed that the subjects in the narrow reading group scored better in vocabulary acquisition than those in the extensive reading group. Interviews with them also showed that narrow reading improved their reading motivation for a certain period of time. However, some subjects, especially those with high vocabulary level, said that reading on the same topic for too long would have a negative effect on their reading motivation.
【学位授予单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

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本文编号：2412720