初中语文作文教学“改写”研究

发布时间：2019-04-19 14:48

【摘要】：本研究主要通过文献研究法和经验总结法,首先分析了初中作文教学“教”与“学”双方的困境,指出造成初中作文教学困境的原因是来自社会、家庭和学校等方面的压力。接着,提出解决的途径——“改写”应走进初中语文课堂:“改写”有变化篇幅、调整内容、改变体裁和更换写作方法等几类,“改写”对提高初中生的作文能力的作用有调节学生的心理趋势、培养学生的思维能力、稳固学生基本作文能力。在这个基础上,从《文心雕龙》中的相关创作理论、建构主义的教学理论、心理学的理论和新课程标准的课程目标解读诸方面分析了实施“改写”的理论支撑。最后,提出了“改写”走进初中语文课堂的具体策略:首先是挖掘潜藏的作文教学资源,其次是调整教学内容,最后是丰富教学组织形式。
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【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.34

【参考文献】

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本文编号：2461042