基于深度学习的“深度教学”

发布时间：2019-04-28 16:46

【摘要】：本文通过对"深度学习"特征的剖析,提出了只有将学生引向"深度学习"的"深度教学",才是基于核心素养的教学观点,并指出"深度教学"应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教学、基于高质量问题的教学、基于学科内和学科间的整合性教学、基于思辨的教学、基于微探究和微课题的研究性教学。从"深度学习"走向"深度教学",使培养学生核心素养从理念走向行动。
[Abstract]:Through the analysis of the characteristics of "deep learning", this paper puts forward that "deep teaching", which leads students to "deep learning", is the teaching viewpoint based on core accomplishment, and points out that "deep teaching" should be based on value-led teaching. Teaching based on real situation, teaching based on high-quality problems, integrated teaching within and between disciplines, teaching based on speculation, research-based teaching based on micro-inquiry and micro-subject. From "deep learning" to "deep teaching", the cultivation of students' core literacy from concept to action.
【作者单位】： 江苏省苏州市教育科学研究院;
【基金】：江苏省第11期教研重点课题《基于学生核心素养提升的中小学课堂教学方式和评价方式的变革研究》(立项时间:2015年12月;课题编号:2015JK11-Z037)的研究成果之一
【分类号】：G632.0

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