中学行政管理人员专业发展的调查研究

发布时间：2019-09-14 18:54

【摘要】：在教育迅猛发展的今天,学校管理成为学校能正常运转的基本保障,在管理要素中,最重要的是“人”的因素。随着社会生产力高速发展与进步,社会对职业分工有了精细化的要求,职业朝专业化发展成为社会职业发展的主要潮流。在教育管理领域,国内外对教师专业化和校长专业化的研究越来越多,校长和教师已有进入专业领域的需求与动力,社会对其专业化要求的趋势越来越明显。但是,学校行政管理人员的专业发展被忽视,担任学校行政管理工作的人员的各项制度相对于教师系列的人员而言没有相应的完善,管理相对滞后,没有针对中小学管理人员的职称、培训等专业发展机制,也没有合理的评价与激励措施,这严重制约了中小学管理人员的专业成长,影响了他们的工作积极性,不利于学校的管理和发展。本文在人力资源管理、终身学习、教师专业发展等相关理论的基础上,主要采用实证研究的方法,以福建省厦门市L中学的行政管理人员为研究对象,进行调查研究和访谈。通过调查,分析了管理人员工作性质、专业发展现状,提出要建立有效的管理人员专业发展机制。参照教师专业化发展的四个维度,对管理人员也从四个方面进行了探讨。根据论文分析,为了学校的长远发展就必须要建立管理人员专业发展机制——中学教育职员制度,并提出可参照大学的教育职员制度,建立一条适合中小学的管理人员专业发展的教育职员制度,为需要进行这方面理论研究的教育部门提供一条思路。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G637

【参考文献】

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本文编号：2535854