中学化学情感教育现状分析及应用探索

发布时间：2019-10-14 16:42

【摘要】：现代社会发展迅速,教育也应该与时俱进,适应社会发展的需要。新课程改革方案及2014年出台的高考改革新方案,都代表着人们把关注的目光越来越多的投向了素质教育。在这一大环境下,每一门课程都要体现素质教育的内容,担负起对学生实施素质教育、促进学生全面素养提高的重任。素质教育的教学目标里明确指出了情感方面所应达到的要求。化学虽然属于理科,但是在化学教学中同样存在大量情感教育方面的素材,并且因为化学学科的独特性,在中学化学教学中更应该注重情感教育的研究和应用。本文在分析和吸收国内外关于情感教育研究的理论知识和成果的基础上,对河南省周口市沈丘县中学化学情感教育的应用现状进行了调查,并对此现状的成因及相应的对策进行了初步的探索。本文从学生和教师两方面入手,调查目前情感教育在中学化学教学中的应用情况,并通过学校教育因素、教师因素、家长因素、学生因素和社会环境因素五方面的分析,解释该现状的成因。并且笔者结合自身三年的教学实践经历,探讨了几种在中学化学教学过程中运用情感教育的有效可行的策略：利用情境教学、融入化学史教育、设计趣味实验、化学理论与人生感悟相联系等。通过这些方法策略让学生感受到情感教学的魅力之处,为学生的长远发展奠定坚实的情感基础。最后,笔者列出了在自身教学实践过程中设计总结的教学行动案例,以实际例子举证中学化学教学过程中情感教育的应用。笔者希望能通过本文的探究和分析,呼吁中学化学一线教师和准教师对在中学化学教学过程中应用情感教育这一课题的关注。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8

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本文编号：2549351