新课程背景下初中语文口语交际教学现状分析与策略研究

发布时间：2019-11-02 13:28

【摘要】：国家教育部制定的语文科新课程标准在课程总目标和表达与交流模块中,对中学语文口语交际能力做出了较详细的规定;基础教育课程改革也对培养学生的实践能力、探究能力和合作能力提出了具体的要求。这一系列的举措标志着我国语文教育界对口语交际能力培养问题的重视程度已得到提升,因此,口语交际能力培养策略的研究成为一项很有意义的现实任务。然而在实际的口语交际教学实践活动中,政策倡导并未得到很好地落实和实施。通过对当前初中语文口语交际教学情况的问卷调查和实际调查,我们可以看到,现实的口语交际教学从教学大纲及课程标准的价值取向、教学内容与教材建设、教学实践和教学评价几方面都存在诸多问题。造成问题的原因是多方面的,若想改变初中语文口语交际教学现状,必须从多方面多角度措施入手综合实施策略。因此,首先要明确并秉持正确有效的口语交际学习基本原则、学习指导以及参与教学与交际各方的心理调控等方式的理念,再针对当前的实际现状和具体问题,对学生进行语文口语交际专项教学和语文口语交际与阅读、写作模块以及社会实践相结合的操作训练,构建语文口语交际教学评价指标体系和实施评价方法,将有效的教学策略运用实施到口语交际教学实践中去。这样才能真正做到通过教学提高学生的口语交际能力,并使中学语文口语交际教学有计划、科学性、系统性地发展。
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3

【参考文献】