Geogebra在高中三角函数教学中的应用研究

发布时间：2019-11-13 18:08

【摘要】：在科学技术日新月异的今天,信息技术已渗入生活、工作中的各个领域。信息技术也给教育教学带来了新的机遇和挑战。信息技术与学科教学整合是新课改的切入点,是落实新课改最有效的办法之一。在强调以教师为主导,学生为学习主体的现代教学观下,我们需要借助现代教育技术让学生养成积极主动获取知识、努力探索新知的能力。高中三角函数在高中知识体系中是学习重点、必考点,学生学习三角函数感觉难度比较大,学习效率比较低。将Geogebra与高中三角函数进行整合教学这个新理念,可以改变教师难教、学生怕学的尴尬局面,能给教师提供新的、高效的教学方法,给学生提供更高效的学习策略。本论文共分为五部分:第一部份论述了信息技术与学科课程整合是社会发展的需要、是新课程改革的需要;进行研究的目的、意义及研究内容;整合的现状分析;Geogebra的特点:具有开源免费、功能强大、易于交流和学习、几何属性多样、容易上手等特点的动态软件,适合在教学中广泛推广使用。第二部分阐述了论文的理论基础。“整合”的概念界定及“整合”的理伦依据。第三部分是论文重点,对Geogebra在高中三角函数教学中的整合问题进行研究。包括对高中生学习三角函数的现状进行了分析;Geogebra进行整合的原则、模式;任意角、三角函数图像变换的整合教学及实施。第四部是对Geogebra与课程整合进行了实验数据分析。Geogebra在高中三角函数教学提高了学生学习兴趣、增强了学生学数学的信心,在学习中更容易完成重点、难点的领悟,逻辑思维、逻辑推理能力得到了发展和提升。第五部分对课程整合进行了反思与展望。剖析了在整合中存在的主要问题及解决的对策。通过实验研究,作者认为“Geogebra软件在高中三角函数教学中具有很好的教学效果,该软件能在教学中得到推广使用,信息技术能更好的服务于教学。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6

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