农村初中生英语学习兴趣的问题与对策研究

发布时间：2020-04-01 20:33

【摘要】：英语学习兴趣作为学生学习英语的内在动力,在英语学习的过程中发挥着重要作用。随着国际化进程的发展,英语成为了一门重要的第二语言,各行各业对英语水平的要求也在提高。英语课程标准也要求教师应注重培养学生的英语学习兴趣。然而由于应试教育的影响,农村初中的英语教学依然停留在传统教学阶段,学生被动地学习英语知识,英语课堂气氛沉闷。本研究主要目的是了解农村初中生英语学习兴趣的现状和存在的问题,探讨提高农村初中生英语学习兴趣的策略。本研究以《农村初中生英语学习兴趣调查问卷》为研究工具,选取河南省三个城市的1085名农村初中生为研究对象,并结合访谈法,最终得出农村初中生的英语学习兴趣因年级、性别、父母受教育程度、成绩等不同而存在差异的结论。进一步分析表明,农村初中生英语学习兴趣主要存在以下问题:(1)农村初中生英语兴趣整体水平不高,且各维度发展不平衡。(2)农村初中生英语学习兴趣在求知和运用两个方面尚需提高。(3)八年级学生的英语学习兴趣水平有待提高。(4)男生的英语学习兴趣不浓厚。(5)父母受教育程度低的学生英语学习兴趣水平不高。(6)成绩不及格的学生英语学习兴趣水平偏低。进一步分析发现农村初中生英语学习兴趣存在问题的原因是:学生缺乏正确的英语学习价值观、缺乏自信心、缺乏科学的学习方法和学习习惯及个人客观因素的影响;教师教学方法单一、缺乏课堂情境营造意识、师生关系不协调、评价体系不完善及部分农村英语教师专业素养不高;学校基本设施差、师资队伍薄弱、周边环境的影响、学校没有组织相应的英语活动;家长的受教育程度低、在英语学习上对孩子缺乏鼓励、对孩子英语学习的关注度不够、学历较低的家长缺乏对孩子英语学习的物质支持。在此基础上提出了以下提高农村初中生英语学习兴趣的对策:学生应该正确合理归因,树立信心、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯、树立正确的英语学习价值观;教师应该构建和谐的师生关系、完善自身素质、营造良好的学习氛围、恰当评估激励学生、运用多种教学方法激发学生的英语学习兴趣;学校应该加强硬件设施建设、加强师资队伍的建设、开展丰富有趣的活动提升学生的英语学习兴趣;家长应该关注学生的英语学习,创建良好的学习环境、加强与孩子的沟通交流关注孩子成长需要、加强与学校教师的沟通交流。
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

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本文编号：2610919