中小学安全教育存在的问题及对策研究

发布时间：2020-04-01 21:31

【摘要】：近年来,校园安全事故频发,且呈现出新的特点,引发了社会广泛关注和政府高度重视,加强学校安全教育成为社会共识,也逐渐成为学界的关注热点。虽然,目前安全教育已成为学校教育中的重要内容,政府出台了相关配套政策并在不断完善,但还存在一系列问题,如安全教育师资紧缺;教育形式单一和实践训练缺乏创新;教育实施难以落实,安全教育常规管理不到位,安全教育管理和评价制度不健全以及家长安全教育缺乏等等问题影响了学校安全教育的效果,因此加强学校安全教育研究有深远的现实意义。本研究基于马斯洛需要层次理论和生命教育理念,通过对岳阳市区及所辖临湘市的部分中小学校为调查对象,围绕中小学安全教育这一核心主题,利用文献法,结合调研与访谈,较深入挖掘当前中小学安全教育存在的具体问题,分析其产生原因,并提出相应的对策。论文通过对案例学校调研与访谈发现,当前,各学校由于升学成绩的压力,安全教育开展流于形式,存在应付了事的现象;家长由于安全意识薄弱,与学校安全教育合作不够;安全教育经费不足,设施难以得到保障等。上述问题虽存在有一些客观原因,严重影响了中小学安全教育,制约了安全教育的效果。根据调研和原因分析,本文提出:一是转变观念,高度重视安全教育,有针对性地为中小学安全教育建章立制,落实校园安全管理职责和安全教育活动,完善安全教育制度,推进校园安全立法;二是落实安全教育工作责任制,形成真正长效的工作机制;三是鼓励开发安全教育校本课程,创新教学方式,建立安全教育基地,完善安全教育模式;四是加强师资队伍培养,成立专兼职教师相结合的安全教育教师队伍;五是根据学生个体差异,拓展安全教育形式,提高学生安全意识与危险防范能力;六是充分利用信息时代互联网+平台,丰富课程资源。此外,还要通过加强监督,确保安全教育政策执行到位,并通过建立以社会、家庭、学校三方一体的网格力量,在多方互动中形成教育合力,提高安全教育的效果,为中小学生安全保驾护航。
【学位授予单位】：湖南理工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G637.4

【参考文献】

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本文编号：2610974