基于X中学实践的班级管理奖惩改进研究

发布时间：2020-04-03 10:46

【摘要】：班级是学校教学育人的重要场所,奖励与惩罚是班级管理中的一种有效的教育方式,是实现班级教学任务的必要保障,也是促进学生全面发展的有效手段。近年来迅速变化的教育内外部环境和“00后”教育对象表现出的新特点,都对班主任有效运用班级管理奖惩提出了新的要求。本研究主要通过文献法查阅相关资料,对国内外关于奖励和惩罚方面所做的研究按照不同学者研究角度进行了归纳和梳理,对相关概念进行了界定和区分;通过查阅文献资料、观察和访谈从环境和学生角度对班级管理奖惩的新形势和特征进行了深入的分析。运用问卷和访谈等方法,从初中教育中的奖惩有效性、奖惩的方式、奖惩的内容、奖惩有效性原因等方面对北京市X中学进行了调查和研究,通过实地调查探明了初中班级管理奖惩方式、奖惩内容、奖惩有效性具体状况,基本勾勒出当前初中班级奖惩现状。立足于当前教育新背景新要求以及班级管理奖惩中出现的新形式、新特征,结合教师访谈和专家意见,在调查分析的基础上为班主任适应新形势改进班级管理奖惩提出了三点思考与建议。首先,班主任要改进班级管理奖惩必须坚持基本的原则;其次,班主任要改进班级管理奖惩必须尊重学生主体性地位;最后,班主任在改进班级管理奖惩中应该遵循一套科学的实践模式。希望可以为班主任改进班级管理中奖惩运用从而提高班级管理水平提供些许参考。
【学位授予单位】：北京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G635.1

【参考文献】

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本文编号：2613273