现行人教版高中语文必修教材插图研究

发布时间：2020-04-08 05:47

【摘要】：随着新课程改革的全面开展和逐步深入,高中语文教材建设也进入了一个新的阶段。插图作为高中语文教材重要组成部分,是语文教学中的第二语言,它所反映的不仅仅是教材研究的深度,更是语文学习的广度。新课程的核心理念是提倡以学生发展为本,插图不仅能激发学生学习的兴趣,更为学生进行审美活动、文化理解提供了很好的载体。虽然插图在语文教材中发挥着重要的作用,但在实际的教学过程和学术研究中,插图并没有得到应有的关注和重视,教师在进行多媒体教学时,有时也会忽略教材中的插图。学界现阶段对插图的研究也并没有建立一个具体、完善的理论和实践体系,而且研究更多集中在小学和初中阶段,对高中教材的插图研究比较少。本论文选取现行语文教材中使用范围最广并且也最具有代表性的人教版为研究对象,系统地研究分析高中语文必修教材中的插图,希望以此文来建立起一个相对完整的体系,引起研究者、教育者及学生对教材插图的重视。论文主要围绕高中语文教材插图的概述、发展历史、研究的理论基础、类型、功能、运用、使用建议以及对教材插图的展望进行分析论述,论文主要分为六部分:前言部分主要介绍论文的研究背景,研究的目的、意义,研究综述及研究方法和内容,本文以现行人教版高中语文必修教材插图为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、列举案例法进行论文的研究。第一部分是对插图这一概念的解释,并对教材插图的发展历史做一个梳理,从古代、近代以及现代做一个分析,提出其运用的理论基础,包括梅耶多媒体认知学习理论、先行组织者理论、建构主义学习理论,并阐述高中语文教材插图与初中、小学教材插图的区别。第二部分主要分析高中语文教材插图的类型和功能方面,类型的分类主要是按照插图的编排位置、内容不同来分,功能主要有唤醒功能、指导功能、审美愉悦功能和传承文化功能。第三部分是通过问卷调查了解师生运用高中语文教材插图的情况,教师对教材插图的利用意识还不强,学生在学习的时候也没有很好地利用插图;根据分析调查的结果,提出师生合理使用教材插图的建议。第四部分针对高中语文教材插图编排存在的一些问题,提出解决建议,出版编辑人员应互相督促,并要选择更切合课文内容的插图,选择更多有文化内涵的插图。第五部分是对高中语文教材插图的前景展望,在“读图时代”,正确处理文字与插图的关系,更好地与多媒体相结合的同时,也应凸显插图的感性直观与理性直观的统一,注重插图经典性与时代性相结合。论文选取现行人教版高中语文必修教材为主要研究对象,主要通过了解教材插图的发展历程、教材插图的理论基础,对其功能的分析,在对教材插图有一个宏观上的认识上提出对高中语文教材插图教学的建议及论述插图未来面临的机遇和挑战。通过论文的研究,希望教材插图能被更多教育者重视,并促进教材插图体系编写的完善。
【图文】：

图 1 殷商甲骨文 图 2 《中庸》插图 图 3 《幼学琼林》插图2.近代相比古代教材插图，近代教材插图发展更为迅速。民国时期，由叶圣陶先生编写的《明国语课本》是一套优秀的语文教材，书中插图由丰子恺大师所绘，这套语文教材图文茂，文字与图画并用，自发行后，深受欢迎，先后印刷四十余版次。由夏N尊和叶圣陶编的《国文百八课》也是很有特色的语文课本，以每课为一单元，全书是一个有机的整体1932 年，徐蔚南编写的《创造国文读本》教材，其中书中插

1 殷商甲骨文 图 2 《中庸》插图 图 3 《幼学琼林》插图2.近代相比古代教材插图，近代教材插图发展更为迅速。民国时期，由叶圣陶先生编写的《开明国语课本》是一套优秀的语文教材，书中插图由丰子恺大师所绘，这套语文教材图文并茂，文字与图画并用，自发行后，深受欢迎，先后印刷四十余版次。由夏N尊和叶圣陶合编的《国文百八课》也是很有特色的语文课本，以每课为一单元，全书是一个有机的整体。1932 年，徐蔚南编写的《创造国文读本》教材，其中书中插图编绘详细全面，质量有保证。这一时期，鲁迅引进了西洋插图，蔡元培、李叔同、丰子恺、徐悲鸿等都是这一时期的插图大家，同时也为书籍和教材的插图做出了卓越的贡献。新中国成立后，，党和政府十分重视图书出版工作，插图的发展很快。我国语文教育进入了一个相对稳定的时期，课本基本统一是使用人民教育出版社编辑出版的《高级中学语文课本》，1956 年使用的《高级中学文学课本》这套教材就比以往的教材有很大的突破，其中之一就是这套教材中有大量的插图。在这个时期，涌现了一大批艺术家、大师级画家，如傅抱石、关山月、黄胄等，他们投身书籍插图事业，《西行漫记》、《十日谈》、《神笔马良》（图 4）等都是他们脍炙人口的作品，这些中西结合的插图，人物鲜明，风格多样。文革时期的大量插图为政治服务，文革期间高考的中断间接地使语文教材插图发展停滞不前。3.现代改革开放以来，我国的经济、政治和教育文化，都发生很大的改变。在教育文化方面，我国的语文教材也进入稳定的发展时期，并且教材更新完善的周期也在缩短，以寻求更适合学生学习、教师教学的语文教材。“1980 年以前，人民?
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2618976