安徒生悲剧性童话的教化意义研究

发布时间：2020-04-14 06:26

【摘要】：悲剧性是一种审美特性。它不仅表现生命的苦难,更通过强调个体的执着精神与价值追求来表现生命对苦难本身的超越,从而展现一种悲剧美。悲剧性是安徒生童话的重要特征,但是却少有研究者从教育的角度去研究安徒生的悲剧性童话。本文以安徒生悲剧性童话为研究对象,探寻安徒生悲剧性童话的教化意义以及对当今教育现实的启示,希望通过一种悲剧性审美的方式引导儿童正确的认识与回应生命之痛。安徒生以童话的形式,运用特殊的语言与艺术手法将苦难轻柔地呈现在其主要读者—儿童面前,并在故事中以上帝、美梦和暗示新生的结局来赋予童话人物超越苦难的可能性,带给儿童苦难中的希望。本文通过对安徒生悲剧性童话具体文本的解读以及儿童的认知和审美感受的变化来呈现安徒生悲剧性童话的教化过程。首先,安徒生通过塑造善良而苦弱的生命形象来引发儿童的认同感与同情,让儿童体悟到主人公身体与心灵的苦痛,以此认识到现实世界的不完美与灵魂在苦痛中的绝望与消极,从而构造教化的起点;接着,安徒生以童话人物的正面行动激励儿童积极地面对苦痛,使儿童学会接受成长的磨砺,感受爱在苦难中的力量与温暖,以此作为教化的方向;最后,安徒生通过死亡表现童话人物对美好事物的不灭渴望以及美善灵魂的永恒存在,给予儿童对不确定且充满苦难世界的确定信念,从而构成教化的目标。在此过程中儿童的审美感受从苦痛、压抑到振奋精神,再到察觉希望,最后归于平静,从而达到认知与情感的升华。安徒生悲剧性童话对儿童的成长意义在于使儿童以正确的信念面对苦难,用悲悯之心关怀遭遇苦难的他者,宣泄内心积压的情感并达到心灵的净化。安徒生悲剧性童话以一种艺术化的方式呈现苦痛并带给儿童精神上的关怀与指引,因此它可以作为我国教育在苦难维度的补充。我们在引导儿童学习悲剧性童话的过程中,要注意考虑儿童能够承受苦难的程度,把握正确的阅读指导原则,并寻求多种方式来引导儿童学习悲剧性童话。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G631;I534.078

【参考文献】

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本文编号：2626992