基于学科核心素养的高中历史阅读理解能力的研究

发布时间：2020-05-01 23:17

【摘要】：阅读是读者完善自我的一种活动,学生知识、信息的获得也多源于此。理解是我们生活所需要的一种基本能力,如信号灯颜色的变化,人们面目表情的变化,说话时语气语调的变化等都需要我们去理解,理解有助于促进人民之间、民族之间和文化之间的和平交流。历史阅读理解能力是针对历史阅读活动所形成的一种接受和理解的能力,它是各项学习能力的基础,对于人的终身学习也有着举足轻重的作用。高中历史阅读理解能力的提升,是学好历史学科的基础,符合当今时代发展的需要,同时也符合新课程背景下高中生历史学科核心素养培养的要求以及自身阅读理解能力发展的需要。本文将以相关理论为基础,通过阅读相关文献,在线调查高中阅读理解情况,结合有限的教学经验和课堂观察等方面进行研究。笔者首先概述国内外相关研究现状,以文献法阐释历史阅读理解能力、历史学科核心素养等相关概念,并探究两者之间存在什么样的关系。接着,对高中阅读理解现状进行了分析,结合教学中的经验,总结出影响它的因素,提出相应措施。再基于学科核心素养,指出了四点帮助提升学生历史阅读理解能力的原则。最后,基于历史学科核心素养结合具体的案例对核心素养不同水平的学生提出相应的阅读理解能力培养的方法。
【图文】：

图５逡逑看到这则统计类史料，学生首先应该阅读标题，定位时间是新中国第一个五年逡逑－
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

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本文编号：2647174