宣威三中高中语文“名著导读”教学研究

发布时间：2020-05-01 21:32

【摘要】：名著是经过历史检验的,具有极高历史、社会、文学和思想艺术价值的经典作品,是人类宝贵的精神财富。阅读名著对丰富人类的精神世界,提升人文素养具有重要的作用。对中学生进行“名著导读”教学,对提高学生的阅读和写作能力,增强思想深刻性,提升文学素养等方面有巨大的作用;对提升人类人文素养,创建精神文明社会,传承经典文化也有重要的意义。而开展“名著导读”教学相关研究,对“名著导读”教学的发展具有巨大的推动作用。“名著导读”教学的开展,是语文阅读教学的重要部分。但在具体的教学实践中,“名著导读”教学的现状不容乐观,存在着导读无序化、功利化、学生阅读体验缺失等各方面的问题。在教育资源缺乏的西部地区,特别是乡镇高中,形势更为严峻。本文以云南省宣威市一所乡镇高中——宣威三中的师生为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法和课堂观察法,分析了宣威三中“名著导读”教学存在的问题。论文在调查的基础上,通过语文学科教学论、阅读学等相关理论对现状进行分析,找出了宣威三中在“名著导读”教学中存在的问题及成因,并联系相关教学实践和理论知识,对宣威三中“名著导读”教学的开展提出建议。本论文一共六个部分。第一部分是绪论,主要对本文的选题缘由、研究现状、研究对象、研究方法等进行概述。第二部分是对高中语文“名著导读”进行一个整体的概述,包括了概念界定、教学价值、教学定位、教材设置、教学要求五个方面。第三部分是宣威三中名著导读教学现状及存在问题。论文从学生名著阅读现状、学生“名著导读”学习现状及教师“名著导读”教学现状三个方面分析了宣威三中“名著导读”教学的现状。第四部分根据调查结果,从学校、教师和学生三个方面具体分析了宣威三中“名著导读”教学现状的成因。第五部分根据宣威三中名著导读教学的现状及存在的问题、成因,从学校、教师、学生三个方面提出了具体的教学建议,同时指出要建设科学合理的“名著导读”教学评价方式。这个部分重点放在教师教学策略方面。最后一部分是结语,对本研究进行了总结分析,指出了研究中可能存在的问题,以期在今后的研究中能得到完善。“名著导读”教学是语文教学中重要的一环。论文希望通过研究丰富对乡镇高中名著导读教学的研究,让更多的专家、学者关注乡镇高中“名著导读”教学的现状,探索出更多更有效的乡镇中学“名著导读”教学策略和经验,从而促进乡镇高中名著导读教学的发展,加快乡镇高中学生的名著阅读能力的提升。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】