雨课堂在高中物理课堂的应用研究
【图文】：
首先是习题的导入，习题导入有两种方法，一种是常规法，在雨课堂菜单下，逡逑点击新建试题选项，然后点击插入各类题目，即可根据自己的需要插入不同类型的逡逑题目，或者教师己经准备好习题。使用方法二：习题批量导入法（如图１－３所示），逡逑制作课件时建议灵活使用两种方法，可以免去重新编辑制作的麻烦。逡逑－９－逡逑
能够限时发送，学生如同投稿功能一样进行作答。让习题也可以图文并茂，有“声”逡逑有“色”。教师可以在课件上插入需要的习题。编辑习题可以设置正确的选项，讲逡逑解以及题目的分值（如图１－４所示）。逡逑同理，在雨课堂菜单栏下，使用插入慕课视屏选项，，便可在右方自动跳转的页逡逑面上搜索慕课资源，或者将己有慕课资源导入课件中。逡逑－１０－逡逑
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7;G434
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 何仁珍;;提高物理课堂效率的几点作法[J];德阳教育学院学报;2006年02期
2 张书林;;物理课堂提问两例[J];青年教师;2005年06期
3 黄永权;;构建有效的物理课堂浅见[J];珠江教育论坛;2011年03期
4 钟丽樱;;构建有效物理课堂的基本策略[J];学周刊;2019年07期
5 贺华义;;给初中物理课堂添一抹“诗意”[J];江苏教育;2019年19期
6 王安伟;;匠心独运 构建生活化物理课堂[J];中学物理教学参考;2019年12期
7 肖奇兰;;小议物理课堂与生活的结合[J];读与写(教育教学刊);2018年02期
8 肖敏;;提高学生兴趣,优化物理课堂[J];物理教学探讨;2013年11期
9 洪进步;;对基于课堂观察的“物理课堂互动参与”的分析与反思——以“沪科版”八年级上册《力》为例[J];物理教学探讨;2013年11期
10 陈小琴;;激活物理课堂[J];课程教育研究;2014年03期
相关会议论文 前10条
1 方帅;;物理课堂的实效性[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C];2016年
2 刘宪忠;;让物理课堂充满生机与活力[A];基础教育理论研究论文精选（下）[C];2005年
3 张鹏程;;如何营造良好的物理课堂氛围[A];国家教师科研专项基金科研成果（八）[C];2017年
4 梁宇;;高中物理课堂提问的有效性研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第三卷）[C];2017年
5 王嵩;;高效物理课堂的构建策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年
6 农美玲;;高中物理课堂反馈应对策略分析[A];2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年
7 韩金海;;刍议初中物理课堂提问的几种方法[A];基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C];2005年
8 马妮;;如何打造优质的物理课堂[A];2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2016年
9 罗玉华;;如何激起学生的动手欲——物理课堂的浅谈[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年
10 高彬仓;;浅谈物理课堂上的提问技巧[A];新教育时代（2015年11月 总第6辑）[C];2015年
相关重要报纸文章 前10条
1 山西省平遥中学校 刘冰洁;略谈物理课堂中的教学技巧[N];发展导报;2018年
2 山西省万荣县青少年校外活动中心 陈亚雄;让初中物理课堂更加生动[N];发展导报;2018年
3 山东省高密市阚家镇初家中学 周向东;如何在物理课堂中把握“小组合作”的时机[N];发展导报;2018年
4 山西省临猗县临晋中学 雷虹;开放物理课堂 培养创造能力[N];发展导报;2018年
5 山西省临汾市乡宁县管头中学 郭红英;如何构建生活化的初中物理课堂[N];发展导报;2018年
6 江西科技师范大学 易小杰 刘婉蓉 王t
本文编号：2662847
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2662847.html
