“备试型”和“实用型”—中职英语教材两个版本的对比

发布时间：2020-05-23 01:47

【摘要】：中职英语课程是中等职业教育的必修课,根据学生需求选择合适的教材是教师帮助学生学好英语的首要前提。为了表明不同教材对学生的影响不同,本论文以二语习得、现代教育学和心理学等领域中的相关理论为基础,以“外研社版”和“高教社版”中职英语教材为对比分析对象,旨在研究它们满足不同的需求：一种适合于考试所用(“备试型”教材),另一种适合于就业所用(“实用型”教材)。本研究包括三个阶段：静态对比两种教材、调查师生对教材的看法和深层次建议。研究发现：一、“外研社版”和“高教社版”教材拥有各自的特点：“外研社版”紧密结合教学大纲和高职单招考试大纲要求,具有“学术性”和“考试化”特点；“高教社版”与生活、职场情景相结合,具有“普通性”的特点和职业特色；二、“外研社版”教材属于“备试型”而“高教社版”教材属于“实用型”；三、两种教材都应用相似的语言习得理论、教育学理论并遵循相似的编写原则；四、适合中职学生的理想教材应体现以下特点：一方面,教材要生动有趣,对生活、就业、考试等均有用；另一方面,教材要能培养学生的国际文化意识和爱国、爱家乡情怀。
【图文】：

时间和精力投入到教育教学中去，提高了教与学的效率。附传统教学媒体（如图３．２）逡逑和现代教学媒体（如图３．３）的联系与区别。（姜忠元，，２０１３：邋８１）逡逑图３．２传统教学媒体逡逑￣逦￣￣逡逑

时间和精力投入到教育教学中去，提高了教与学的效率。附传统教学媒体（如图３．２）逡逑和现代教学媒体（如图３．３）的联系与区别。（姜忠元，２０１３：邋８１）逡逑图３．２传统教学媒体逡逑￣逦￣￣逡逑
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 张瑶娟;饶异伦;;杜威“教材心理化”主张与中职英语教材改革[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年08期

2 高凌飚;基础教育教材评价体系的构建问题[J];华南师范大学学报(社会科学版);2002年06期

3 ;在改革创新中推进职业教育科学发展——访教育部副部长鲁昕[J];中国西部;2010年ZA期

本文编号：2676940