新入职高中政治课教师角色转换探究

发布时间：2020-05-26 07:45

【摘要】：新入职高中政治课教师一般是指入职年限不超过3年的高中政治课教师,他们在这个阶段正是学习将教师角色社会化和专业化的关键时期,是由学生向新手教师角色转换的重要阶段。通过问卷调查和访谈的形式对他们角色转换过程中存在的问题进行深入调查,根据调查结果分析其问题产生的原因,并提出相应的角色转换优化策略,从而为新入职高中政治课教师的角色转换提供参考。首先,从新入职高中政治课教师自身、学校和学生三个方面阐明新入职高中政治课教师角色转换的重要性,以此说明促进新入职高中政治课教师角色转换之必要。其次,基于角色理论和教师职业生涯发展阶段理论,结合新入职高中政治课教师角色转换过程中可能存在的问题,拟定新入职高中政治课教师的基本情况、角色认知情况、角色学习情况和角色扮演情况四个调查目标,选取重庆市及周边部分省市的200位新入职高中政治课教师作为样本来展开调查,通过统计调查结果,分析得出新入职高中政治课教师在角色转换过程中存在问题的表现及原因。最后,从新入职高中政治课教师自身、学校、社会三个方面提出其角色转换的优化策略,以期新入职高中政治课教师角色的自身觉悟和学校入职培训质量的提升,以及社会各界的重视。
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

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本文编号：2681513