基于计算思维培养的Scratch编程校本课程的开发与实施

发布时间：2020-05-28 09:14

【摘要】：计算思维已经被公认为21世纪中叶人人都将必备的基本技能之一,与听、说、读、写等能力同等重要。信息技术课程的培养目标是提高学生的信息素养以及解决问题的综合能力。计算思维是信息素养的核心内容之一,笔者所设立的教学目标主要是针对通过信息技术学科来培养学生的计算思维,同时学生能够学会运用计算思维解决复杂问题,对于信息素养及问题解决能力的提升具有重要意义。宁夏版信息技术教材中,程序设计内容选择了开展VB教学。VB涉及代码及专业术语和概念,对于初中学生来说难学难用,Scratch创意趣味编程引入中小学信息技术课程,将是对我国目前少年儿童信息技术课程体系中所缺失的程序设计培养是一个有价值的补充。笔者通过Scratch这个新生热点,也作为是计算思维培养的载体工具,开发具有学校特色和符合学生实际情况的Scratch校本课程,开展教学实施和研究。研究表明,通过Scratch编程的学习,大部分学生可以运用Scratch来设计并且创作简单的游戏、动画和故事等其他作品,在作品创作的过程中,一方面可以让学生对于程序设计学习产生兴趣,同时也提高学生在实践创新方面的能力,同时培养了学生对生活的细致观察和理解,增强了他们与人交流与合作的能力,增加了他们的自信心。
【图文】：

图３．１邋“编程一小时”我的世界闯关游戏截图逡逑笔者在七年级八个班做了测试，最快的一位学生只用了邋２５分钟就完成了邋１４逡逑关的测试！这是非常令人惊讶的成绩！大部分学生从最初的摸索阶段到慢慢的对积逡逑木块运行的理解，在后来的关卡中学生越来越得心应后，，能够在一节课４０分钟到逡逑

从图３．邋２可以看出学生对ｏｆｆｉｃｅ系列办公软件：Ｗｏｒｄ和ＰＰＴ学习和了解居多，逡逑据处理软件Ｅｘｃｅｌ少数学生有所了解和学习，但是他们对程序设计软件ＶＢ和逡逑ｔｃｈ的了解非常少。逡逑小学所学程序设计课程统计图逡逑５０．００％逦逦逡逑４０．００％逦逦逡逑３0櫖—ｍ—■■逦逡逑靡—■—■—■逡逑 ■——■—■逡逑0．00％邋－１逦＾，逡逑Ａ．有逦Ｂ．没有逦Ｃ．不知道逡逑图３．邋３小学所学程序设计课程统计图逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.67

【参考文献】

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本文编号：2685027