思维导图在高中英语教学设计中的应用研究

发布时间：2020-06-05 22:13

【摘要】：语言是人类最重要的思维和交流工具,因此高中阶段的英语教育具有多重的人文和社会意义。思维导图作为一种新颖且独特的学习方法和思维方式,在教育领域应用地越来越广泛,如何将其与学生的知识水平、思维特点等更好地结合起来,成为众多教育研究者共同关注的话题。思维导图以其特有的优势能够帮助学生进行头脑风暴,并且在新旧知识间建立联系。关于在英语教学中使用思维导图的研究已有很多,并且他们也证明了思维导图的有效性。然而,几乎所有的研究只关注一个特定的方面,比如在词汇教学、阅读教学、语法教学以及写作教学中,很少把注意力放在教学设计上。因此,笔者尝试在教学设计中运用思维导图,并且提出两个研究问题:(1)思维导图在高中英语教学设计中的应用能否提高学生的兴趣?(2)思维导图在高中英语教学设计中的应用能否提高学生的英语成绩?笔者运用前测、后测、问卷调查、访谈等方法验证了思维导图这种教学模式的有效性,并得出思维导图应用在高中英语教学设计中能够提高学生兴趣和英语成绩的结论。此外,本文在教学方面提出了一些启示。首先,教师应改变他们在教学中的角色。其次,在使用思维导图时,教师应帮助学生发展多种能力。再次,教师应该具有开发课程资源的能力。最后,教师应鼓励学生学会合作,培养和他人交流的能力。
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41

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本文编号：2698695