合作学习在中学语文教学中的实证研究

发布时间：2020-06-07 03:01

【摘要】：我国实施新课程标准改革后,着重培养学生的自主合作探究性学习能力,合作学习正是新课程倡导的重要学习方式。因为它有利于激发学生内在的学习动力,又有培养学生的合作技能,形成和谐友爱的班集体等。许多一线的教师也将合作学习的理念运用到自己的课堂上,不断地实践并且取得了一定的效果。笔者通过对天津市滨海新区第六中学师生合作学习现状的调查分析,发现教师在开展合作学习的教学时,还是存在许多问题,致使合作学习的效果并不理性。笔者针对教师开展合作学习存在的问题,提出相应的建议与对策,期望合作学习在本校能够大放异彩。论文总共分为四部分:第一部分是绪论。这部分主要介绍了选题的目的、意义和研究的内容和方法,同时对国内外有关合作学习的研究现状进行梳理,从而指出本文的重要意义。在第二部分分为两小节,第一小节分别对合作学习的概念、特征和意义进行论述;第二小节中着重阐述了合作学习的相关理论。第三部分中,文章主要围绕天津市滨海新区第六中学语文课堂合作学习现状进行调研分析。这次的现状调研选取了15名语文教师作为调查问卷的对象,同时在各年级中随机抽取三个班的学生以及学生的家长作为调查问卷的对象,并且与本校的校长开展访谈,从教师、学生、学校及家长四个不同的角度分析和总结,找出了合作学习实施中存在的问题。同时,也选取了其他学校的两个优秀的课例进行研究,供其他老师学习和借鉴。第四部分针对天津市滨海新区第六中学语文课堂合作学习中存在的问题提出对策,例如注重培养学生的合作意识及技能;提高教师专业知识素养;继续深化学校的管理和评价体系改革等建议。
【图文】：

第二章 天津滨海新区第六中学语文课堂合作学习现状调研章 天津滨海新区第六中学语文课堂合作学习现第一节 语文课堂合作学习现状调查统计师调查问卷及统计天津市滨海新区第六中学语文教师队伍情况调查津市滨海新区第六中学语文教师共有 15 名，其中女老师和男 3:1。学历构成如图 1 所示。其中 9 人为本科学历，4 人为专究生学历。可见，这所学校的教师队伍都是接受了良好教育培质的语文教师团队。

所示，30%的教
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2700732