中学音乐课中的美育教育研究

发布时间：2020-06-07 03:31

【摘要】：音乐教育活动作为审美教育发展过程的重要组成部分,直接关系到学生审美能力的培养。音乐教师应正确认识审美教育在音乐活动中的重要性。它不仅强调学生在音乐方面的知识和技能的重要性,而且不断加强学生的审美教育,促进学生综合素质的全面发展。以美育为基本理念-以音乐美学为核心,以爱好为动力,面向全体学生,注重人格发展,重视音乐实践,鼓励音乐创作,促进学科综合,弘扬民族音乐,了解多元文化,完善评价机制。中学音乐的审美教育不是一个独立的过程。它在不同的音乐方法中有重要的表现形式,体现在感性知识的表达中,体现在理性认知的表达中。美育是中学音乐课不可或缺的一部分。它可以提高学生的音乐素质,使他们能够全面发展。在中学音乐教育中实施美育教育有以下目的。首先,提高学生音乐的质量,使他们全面发展。中学音乐美育教育能够提升学生的音乐素质方面,从知、能、行三方面进行论述。二、是开展音乐实践,丰富学生的生活,同时促进德育和智力教育的发展。音乐审美教育的基本原则是人性原则,自然原则,情感原则,快乐原则和科学原则。音乐审美教育的任务是培养音乐兴趣,培养学生的音乐美之感受和体验,设计多层次音乐欣赏目标的任务,培养学生对音乐美的理解和欣赏的任务,培养的任务。学生的审美想象力。培养学生表达和创作音乐的任务。在中学音乐课的审美教育中,应根据学生的不同发展阶段选择不同的音乐。中学音乐教育具有一定的逻辑顺序,它融合了音乐美学,民族音乐学和音乐史学的知识。不同的学习方向,需要选择的歌曲也自然不同,因此在音乐的选择方面,要根据不同需要来选择歌曲。将多媒体技术和VR技术融入中学音乐教学中,其主要作用是为音乐教学提供有效的帮助。音乐审美教育要求教师具有良好的审美修养。从客观的审美意识,良好的审美情趣,敏锐的审美思维和丰富的审美基础四个方面来提高审美修养是必要的。它必须有良好的感受,欣赏和评价美,创造美的能力。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.951

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本文编号：2700771