初中班级自主化管理调查研究

发布时间：2020-06-14 01:19

【摘要】：在我国的现代主义教育的制度中,班级是学校的基本单位,是教师对学生进行教学活动、学校进行管理的基本单位,因此,班级管理质量决定着学校的管理质量。目前,国家的教育投入比例不断增加,新的教育理念也随之提出,注重素质教育的教育观念成为了时代的主流。随着我国社会主义现代化的发展,对人才的培养目标也正与时俱进,跟上时代的发展步伐,培养合格的社会主义接班人。在我国现在的班级管理和教育制度中,主要实施的模式是以教师为中心,学生一切依照教师的意愿来进行相关的活动。在这种情况下,学生的主动性得不到充分的发挥,教师成为了班级的主人,班级的一切大小事物都是教师代办和包办,学生对班级的事务管理关注度不高,难以达到素质教育的目的。因此,为了改善传统的班级管理的状况,充分发挥学生的管理能力,需要不断推进教育改革的深化,将学生的管理能力放在素质教育的重心,充分发挥我国的新课标精神,切实推进和落实国家的教育目的和水平,使得学校的管理能够更上一层楼。因此基于以上背景,笔者的文章主要是围绕怎样对班级进行自主管理进行探究,从而为班级管理的实践和转型提供理论基础。在本文的行文过程中,主要是结合国内外班级自主管理的现状,围绕三个方面予以探究。即:初中班级自主管理的现状调查、初中班级自主管理存在的问题以及针对班级自主管理存在的问题提出具体的解决措施。为了使研究更具有可靠性和科学性,对学校、教师以及学生多个群体分别进行了问卷调查,并且对所调查的问卷进行数据分析,最终得出影响班级自主化管理的因素主要是班级管理的教育性、全面性和公平性。为了营造一个具有自主管理观念的班级,增强班级的管理效果,其重点就是要在班级管理中落实其教育工作、增强管理的全面性与公平性,从而为建设和谐、严肃和活泼的校园文化贡献出一份微薄的力量,切实提高国家整体的教育水平。 【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G635.1

【参考文献】