思维导图教学策略在高中函数复习课中的应用研究

发布时间：2020-06-14 17:29

【摘要】：复习课的目的是加深学生对知识的理解和巩固,使学生建立系统的知识体系框架。那么复习课教学策略的选择至关重要,好的教学策略既能提高教学质量,又能促进学生的全面发展。而恰好思维导图以图形的形式呈现,使知识更加清晰化和条理化,能够培养学生独立思考的能力和创造性思维,并且对教师进一步开展教学活动也具有积极推进的作用。因此思维导图能帮助复习课达到更好的教学效果,从而提高教学的质量。本文一共分为六个章节。第一章前言是对本文的研究背景、研究目的、研究意义、研究思路及国内外研究现状的阐述;第二章理论综述是对思维导图的概念及其理论依据的说明;第三章思维导图绘制主要包括对本文的研究对象、研究方法和思维导图的绘制方法(包括手绘和计算机绘制)的说明;第四章思维导图在数学复习课的应用是结合数学复习课的相关理论提出了相应的思维导图教学策略。从教学准备和教学实施两个方面展开研究,其中教学准备策略包括教材分析和学情分析,教学实施策略包括课前准备、课堂实施与课后总结反思三个阶段。然后基于思维导图教学策略,以高中函数知识为载体,结合实际学情设计具体的教学案例;第五章实验数据对比分析是数据和问卷分析部分。笔者首先通过对两个实验班级的前测和后测成绩进行量化分析,证明了思维导图教学策略能够提高复习课的教学效果。然后在实验班实施问卷调查,通过质化分析进一步发现思维导图在学生学习数学的积极性、数学学习习惯、自主学习意识及知识的深度掌握等方面均有促进作用。本研究的结论是:(1)基于思维导图的教学策略在学生数学学习态度、学习能力和学习方法等方面均产生了积极的影响。(2)在复习课中融入思维导图能加深学生对知识的记忆和理解,改变了学生以往对数学课复杂难学的认知,增加了学生自主学习的意识和能力。(3)通过SPSS数据分析,验证了笔者所提出的思维导图教学策略在高中数学复习课中能够促进学生系统性的复习相关知识。
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.6
【图文】：

第二章 思维导图理论综述7第二章 思维导图理论综述2.1 思维导图2.1.1 思维导图的概念思维导图(Mind Map)是由英国人托尼.巴赞（Tony Buzan）于 1970 年提出的，起源于脑神经生理的学习互动模式，是将放射性思维可视化的一种思维工具[5]。人类大脑的基本思考思维是放射性思维,它让左半脑中的节奏、空间感、格式塔、想象、色彩和右半脑中的词汇、逻辑、熟悉、顺序、线性感、分析在思维过程中同时运作参与信息加工，效仿大脑思考问题的放射性思维，以链状分支发散出去，形成具有高级组织性的图形[5]。它让以笔记形式为主的知识记忆形式，转化成以思维图式描述知识系统性的模式。梳理信息、将知识系统化是思维导图的功能。以“不等式的解法”为例，给出具体示意图。如图 2 所示。图 2 思维导图示例—不等式的解法[2]思维导图的基本结构包括中心主题、节点、连线、图像和色彩[5]。从中心主题分出节点，在继续分出子节点，每个节点的联想都是发散式的，并会不断地增加，直至你停止联想或者联想不出时停止。节点可以用句子、概念等文字语言表示，要想更加直观形象的表达节点的含义可用图像表示。中心主题与节点之间、节点与子节点之间用连线进行连接

图 4 初始界面第二步，根据所做的思维导图确定子节点的个数，鼠标选中中心主题(框内填充为草绿色)，然后在“编辑”的“新增节点中”中点击“插入子节点”。 或者按Insert”键。如图 5 所示。

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈必坤;赵蓉英;;学科知识可视化分析的理论研究[J];情报理论与实践;2015年11期

2 易红;;思维导图教学法对护生自主学习能力的影响研究[J];教育教学论坛;2014年53期

3 赵红军;;建构主义学习理论述评[J];中国冶金教育;2014年06期

4 詹志娟;谢淑敏;;思维导图应用于教学设计的研究综述[J];软件导刊(教育技术);2014年09期

5 陈卓纯;卢天宇;;学科思维导图的评价标准初探[J];江苏教育研究;2014年10期

6 刘海云;伍庆华;肖爱娇;;思维导图教学法在高校课堂教学中的应用研究[J];中国成人教育;2013年21期

7 魏利霞;周震;;浅析思维导图与概念图[J];哈尔滨学院学报;2013年03期

8 徐晨红;蔡亚萍;;概念图、思维导图和思维地图的辨析[J];科教文汇(下旬刊);2010年11期

9 刘晓宁;;我国思维导图研究综述[J];四川教育学院学报;2009年05期

10 刘识华;;思维导图在高中数学复习课教学中的应用探索[J];网络财富;2009年04期

相关重要报纸文章 前1条

1 周韵曦;;新高中课程方案和课程标准出炉[N];中国妇女报;2018年

相关硕士学位论文 前9条

1 潘珊珊;基于思维导图的初中数学教学设计和实践研究[D];集美大学;2017年

2 计雪娟;思维导图在高中数学教学中的应用设计研究[D];长春师范大学;2015年

3 胡攀峰;初中科学高效复习教学策略的探索与实践研究[D];杭州师范大学;2015年

4 邓燕萍;思维导图在建构数学知识体系中的应用研究[D];广州大学;2013年

5 欧海燕;思维导图在高中地理教学中的实践研究[D];华中师范大学;2011年

6 戴雯雯;初中物理单元复习课教学策略研究[D];曲阜师范大学;2011年

7 殷丽娟;高一新生数学学情分析及对策[D];苏州大学;2010年

8 李静雯;思维导图在中学化学教学中应用的研究[D];南京师范大学;2006年

9 王剑;建构主义数学学习的初步理论研究[D];山东师范大学;2002年

本文编号：2713120