渐进提示导学案在中学物理教学中的实践研究

发布时间：2020-06-14 23:15

【摘要】：新的教育教学改革理念,要求注重培养学生的实践能力和创新精神,提倡学生自主学习,合作学习和探究学习,注重对学生学习能力的培养。在这一要求下,渐进提示导学案应运而生,渐进提示导学案是一种基于渐进提示模式的导学案,渐进提示导学案的设计和编制都兼顾到学生已有的能力水平和潜在的发展水平以及教师在学生学习过程中的桥梁和纽带的作用。渐进提示导学案用于指导学生的学习,非常有助于培养学生的自主学习能力,适应了新时代下教育发展的需求,也十分符合物理新课程改革的要求。本文对渐进提示导学案进行介绍,对渐进提示导学案的理论基础、研究现况、编写原则、编写要求等进行研究,编写了中学物理教学的渐进提示导学案案例并进行教学实践研究。全文一共由六个章节组成。第一章是绪论,介绍了中学物理导学案的研究现状,渐进提示测量模型在国内外的研究现状,以及本文研究的意义。第二章是研究方法,本文以动态评估模式中的渐进提示测量模型这一方法来对导学案进行研究。第三章是渐进提示测量模型在中学物理教学导学案中的可行性分析,介绍了中学物理导学案的特点和渐进提示测量模型的特点,并详细分析了渐进提示导学案在设计过程中的原则要求。第四章是渐进提示导学案的导学案设计,以鲁教版物理教材《压强》这一个单元的内容为例,精心编制了五节课的渐进提示导学案。第五章是渐进提示导学案的实践研究。第六章是本文的结论和展望。通过研究,本文得出如下结论:在中学物理教学中能够应用渐进提示导学案,在编制导学案过程中要遵循科学的原则,要群策群力,编制出适合自己学校学情的科学且有实用价值的渐进提示导学案。使用渐进提示导学案在物理教学中能起到积极有效果的作用,非常有助于学生的物理学习。希望本文的研究能为广大一线物理教师提供一定的指导和帮助。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7
【图文】：

容器,试管

① 关于液体的压强下列说法中正确的是A 液体压强会随着体积的增大而增大C 液体压强会随着深度的增大而增大② 水面以下 10cm 的如果这个物体的表面积为③ 水桶中有30cm 深的某种液体则这种液体的密度是__________④ 如图 4-2 所示，两只完全下放置,乙试管向右倾斜放置面的压强分别记作 P甲和⑤ 如图 4-3 所示，压强的知识分析容器的底A P1>P2B P1=P2关于液体的压强下列说法中正确的是( )。随着体积的增大而增大 B 液体压强会随着质量的增大而增D 液体压强会随着密度增大而减小的地方有一个物体,则这个物体受到的水的压强是这个物体的表面积为 50cm2,那么这个物体所受的压力是___N。深的某种液体,这种液体对水桶底部产生的压强__________。(g=10N/kg)两只完全一样的试管，里面都装着水,其中甲试管向右倾斜放置,而且甲乙试管中的水面是相平的,水P乙，那么 P甲____P乙。，容器里面装着适量的水，静止放在倾斜面上压强的知识分析容器的底面 A、B、C 三个点的压强大小关系:_____________C P1<P2D 无法确定则这个物体受到的水的压强是__P。(g=10N/k产生的压强是160其中甲试管竖直水对甲乙试管静止放在倾斜面上，请用液:_____________

连通器,细管,粗管,直径

山东师范大学硕士学位论文生的压力C、下游水道和闸室形成一个连通器，水对阀门 B 右边产生的压生的压力D、下游水道和闸室形成一个连通器，水对阀门 B 两边产生的压③ 如图 4-7 所示，甲、乙两个玻璃容器之间用一根倾斜的细管子子的中部有一个开关 K，向两个容器中加水，并且使水面相平．管子中的水将会_______，原因是_____ 。

【参考文献】