高中数学核心概念教学中数学核心素养的培养研究

发布时间：2020-06-18 15:02

【摘要】：本文针对如何在高中数学核心概念教学培养数学核心素养这一问题展开研究。在传统数学教学中主要存在以下问题:1.教学观念的转换问题。2.教师在备课过程中,怎样明确核心概念的内容,以及判断出某个数学核心概念所能够培养出学生怎样的核心素养。3.通过核心概念的培养过程,怎么培养学生理论联系实践的素养,将数学基本概念作为解决问题的工具。通过对以上问题的分析与研究,本文通过文献检索,对有数学核心概念及数学核心素养进行阐述与整理,并根据文献对相关理论进行解读,编制出调查问卷的框架及访谈提纲。对哈尔滨第六中学和海南东坡学校的26名教师发放调查问卷,对教师在数学核心概念教学设计中对核心素养的培养认知情况进行调查,分析教师对教学设计以及数学核心素养的认知水平进行分析。针对分析结果,为高中数学核心概念教学中培养数学核心素养提出一些教学策略,对如何进行教学设计提出了一些想法。选取“函数的概念”作为教学案例进行教学设计。首先分析选取本节课作为案例的原因,以及对教材、学情、教学目标、重难点进行分析,在教学过程中以数学知识为载体,问题为驱动设计教学环节并分析设计意图,最后在对案例进行反思以及相关的优化建议。研究结果表明:通过调查问题及对一线教师的访谈,针对教学中存在的一些问题,如:部分教师对数学核心概念教学的认识及对概念体系的整体把握不够;对数学核心概念的教学没有引起足够的重视,在备课及教学过程中针对性不强;对数学核心素养的内涵理解不够深刻,在教学中不能找到培养和提升学生数学核心素养的有效途径;在运用情景教学的重视度不够,教学中更侧重学生的应试能力,不够重视对概念本质属性的揭示等问题进行分析,并针对数学核心概念教学中怎样落实对学生数学核心素养的培养,提出相应的策略,如下:1.教师应该加强自身专业建设,整体把握核心概念结构;2.要加强对《课程标准》的学习,体会并理解数学核心素养的内涵,了解相应水平的划分;3.在教学中要制定突出数学核心素养的教学目标;4.通过引入在丰富的教学情景,激发学生的学习热情;5.在教学中要格外重视对揭示概念本质,并且要将数学文化融入教学等教学策略。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.6
【图文】：

哈尔滨师范大学硕士学位论文更要发挥高中数学教师在课堂中的主导作用。这样的教育要求的大背景于高中教师素质提升提出了更高的要求。所谓 育人者，先育己。μ增强自心概念的掌握与思考。借助核心概念来构建整个数学体系的认知结构。导学生学习数学核心概念时，不仅要表达简练，教会核心概念的本身，养学生核心素养的角度出发来引导学生，发散思维，不仅仅拘泥于概念要深入生活。新课标对核心素养的要求已经很明确,对于核心概念明确认于更好的培养学生核心素养，帮助学生构建自己的数学知识体系，更明散的利用数学的逻辑去解决生活中所遇到的问题。例如：在“概率”模块的教学中，教师应该在讲授新知之前，首先针率相关的内容，建立有关“随机事件”的结构体系，并对在高中数学教及的相关概念进行分析，从中区分出哪些概念是“核心概念”、哪些是“”，并建立核心概念图：

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张红玉;;强化概念教学,培养核心素养[J];中学数学;2019年09期

2 周风霞;;物理概念教学的深入与浅出[J];化工职业技术教育;2009年Z1期

3 李明佳;;发挥概念教学在高中数学中的作用探究[J];高考;2019年18期

4 田勇;;揭示化学反应的实质 突破概念教学难点[J];教育革新;2006年03期

5 冯宇;;如何发挥概念教学在高中数学中的作用探究[J];中国新通信;2019年02期

6 杨永丽;;新课程理念下概念教学的策略初探[J];小学数学教育;2019年05期

7 程锦梅;;概念教学中的“失位”现象及优化策略[J];小学教学参考;2014年20期

8 任建春;;让概念教学洋溢生命本色[J];中国教师;2014年20期

9 徐赐成;;论历史学科的概念教学[J];历史教学问题;2014年05期

10 余启友;;例说基于结构的概念教学[J];课程教育研究;2015年07期

相关会议论文 前10条

1 吴彦军;王春华;;强化概念教学 培养思维品质[A];基础教育理论研究论文精选（下）[C];2005年

2 孔波;;关于初中惯性概念教学的探讨[A];黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年2月会议论文集[C];2016年

3 元增林;;在小学数学中进行概念教学浅析[A];基础教育理论研究论文精选（上卷一）[C];2004年

4 董海莉;;浅议概念教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

5 梁增强;;物理概念教学要突出“过程与方法”[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编[C];2011年

6 周柏林;宋玉宏;;浅谈初中几何概念教学[A];基础教育理论研究成果荟萃（中）[C];2006年

7 储晓鹏;;让数学学习走进生活——浅谈小学数学中的概念教学[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

8 卞晓亮;;浅谈小学数学中的概念教学[A];2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

9 吴继敏;;科学课上改变学生错误前概念的概念教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年

10 孙福星;;提高物理教学质量的途径之一——加强物理概念教学[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷3)[C];2016年

相关重要报纸文章 前10条

1 山西省临汾市西关小学 赵晶;浅谈小学数学概念的教学[N];发展导报;2019年

2 吉县东关小学 罗桂芳 谭焕香;概念教学重在得法[N];山西科技报;2014年

3 武穴市余川镇周国小学 陈丽　砌石小学 张涛;概念教学的点滴尝试[N];黄冈日报;2011年

4 商丘市睢阳区综合高中 郝齐志;浅议物理概念教学[N];商丘日报;2011年

5 袁静云;浅谈物理概念教学[N];黔西南日报;2009年

6 李兰芝;浅议几何概念教学与学生素质的培养[N];中国改革报;2004年

7 乌鲁木齐市财政会计职业学校 郑贵华;概念教学之我见[N];新疆科技报(汉);2004年

8 砚山县民族中学 赵丽敏;初中数学的概念教学[N];云南经济日报;2010年

9 江苏省赣榆县厉庄高级中学 张其凤;浅谈物理概念教学模式[N];学知报;2011年

10 市实验小学 汪玉蓉;我这样进行概念教学[N];宜昌日报;2005年

相关博士学位论文 前2条

1 韩葵葵;中学生的科学论证能力[D];陕西师范大学;2016年

2 高雪芬;一元微积分概念教学的设计研究[D];华东师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘娜;基于概念教学的青年教师MPCK现状研究[D];河北师范大学;2019年

2 刘奕爽;高中数学核心概念教学中数学核心素养的培养研究[D];哈尔滨师范大学;2019年

3 辛欣;微课在高中历史概念教学中的应用[D];延边大学;2018年

4 徐珊;高中数学核心概念教学现状的调查研究[D];黄冈师范学院;2018年

5 袁华;情景创设在初中生物学重要概念教学中的实践探索[D];陕西师范大学;2018年

6 吴鸿;高中生物理概念的构建[D];华中师范大学;2018年

7 刘鑫;高中生物概念教学中物理模型建构的应用研究[D];南京师范大学;2018年

8 潘舟;初中世界地理核心概念教学现状与改进策略研究[D];东北师范大学;2018年

9 孔帅;基于APOS理论的初中平面几何概念教学研究[D];云南师范大学;2018年

10 赖邵华;基于概念教学发展生命观念素养的实践研究[D];广西师范大学;2018年

本文编号：2719436