生活化教学在初中物理教学中的实践研究

发布时间：2020-06-22 20:03

【摘要】：“从生活走向物理,从物理走向社会”是我国基础教育课程改革中提出的观点,这要求教师在教学过程中应注意加强物理知识和生活之间的联系,帮助学生构建知识体系,达到能够将知识学以致用的效果。本文通过调查发现目前物理教学在实施过程中与生活实际的联系仍存在很多不足:主观原因方面,教师自身对生活化素材不够了解,生活化资源的利用率不高,物理生活化教学的教学设计难度较大;客观原因方面,学校生活化资源不足,不能满足教师开展生活化教学的需求。因此,对物理生活化教学开展研究有着重要的意义。本文综合运用了调查研究法和实践研究法对物理生活化教学展开研究。通过对师生进行问卷调查了解当前教师开展生活化教学的现状,分析当前教师生活化教学的情况和学生喜欢的生活化教学方式,结合问卷调查结果和阅读相关文献归纳了生活化教学的原则和策略,分别设计了新授活动课、基础知识课和课外活动课三种教学设计,总结了物理生活化教学中新授课、复习课和课外活动课的一般模式。在某中学选取2个学情相似的班级进行两个月的实践研究,利用SPSS分析实验组和对照组在实践前后成绩和学习兴趣的变化来检验生活化教学的有效性。实践研究表明,在初中物理教学中采用多样化的生活化教学方式有助于学生提高物理成绩和学习物理的兴趣。通过实践对教师生活化教学生活化教学提出四点建议,以期能够对教师在开展生活化教学方面有所帮助。
【学位授予单位】：赣南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7
【图文】：

图 3-1 初中物理教师对生活化教学的态度调查题 1 是为了调查教师对生活化教学的态度，从图 3-1 中可以看出，选择非常赞同，26.25%的教师选择赞同，这表明大多数物理教师认有助于学生学习物理知识。

图 3-1 初中物理教师对生活化教学的态度调查 1 是为了调查教师对生活化教学的态度，从图 3-1 中可以看出择非常赞同，26.25%的教师选择赞同，这表明大多数物理教师助于学生学习物理知识。

【参考文献】

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本文编号：2726169