现行人教版高中语文教材“研讨与练习”的设计与使用研究

发布时间：2020-06-29 06:33

【摘要】：语文教材是语文学科的基本物质载体和信息媒介,直接体现新课标的理念和性质。一般来说,语文教材由四个部分构成,其中范文系统被公认为是最重要的,而训练系统仅次于范文系统,居于第二位,它是体现语文教材特点和功能的重要部分,具有无法忽视的作用。在课标的指导下,现行人教版高中语文教材中“研讨与练习”的内容有了显著的改善,地位有了较大的提高,但在过去的教材研究中,对“研讨与练习”的研究并很多,而且对于设计和使用所提出的建议依旧可以完善。从调查中可以发现,实际教学中对“研讨与练习”的使用情况不是很乐观,一些语文教师在教学中几乎不讲授“研讨与练习”,学生对它更是直接忽略,“研讨与练习”形同虚设。这样看来,“研讨与练习”未能得到教师和学生的重视。出现以上现象的原因有两点:一是教材中“研讨与练习”的编写还没有很完善,二是师生对“研讨与练习”的主要功能和使用方式不够了解。鉴于此,在查阅了大量资料的基础上,选取了使用人数最多、最普遍的现行人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》的“研讨与练习”作为本文的研究对象,以最新颁布的2017年版《普通高中语文课程标准》作为理论基础,首先对“研讨与练习”中的222道题目依据特定的标准,进行分类并归纳整理,然后分析这些题目并进行评价。在实践方面,对秦安一中和秦安四中的师生开展了问卷调查,发现在“研讨与练习”的使用方面存在的问题。针对这些问题,为了使“研讨与练习”在教学中更好地发挥作用,对“研讨与练习”的设计和使用均提出了若干建议,试图让编写者重视起来,改善设计,让语文教师和学生关注“研讨与练习”,发挥“研讨与练习”的导向作用,以期为以后的语文教材和语文建设做出一些贡献。
【学位授予单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2733546