福建省中考数学试卷与课程标准的一致性研究

发布时间：2020-07-03 10:45

【摘要】：学业评价与课程标准的一致性关系到新一轮课程改革成功与否,也是有效落实“立德树人”根本任务的重要前提,为了帮助学生形成适合个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,一份高质量的课程标准尤为重要.回顾国内中考数学的研究现状,很少有学者系统对中考数学试卷与课程标准的一致性进行研究.采用韦伯分析模式及文献研究法、内容分析法和案例研究法进行福建省中考数学试卷的一致性研究.研究结果表明,五套试卷的一致性结果在维度划分上,知识种类、知识深度、知识分布平衡性3个维度一致性较好,而知识广度一致性较差;在知识领域划分上,方程与不等式、数与式、图形的性质和统计与概率4个领域一致性结果较好,而其他3个领域一致性相对较差.为了提高试卷与课程标准的吻合程度,分别从课标修订组、命题人、教师和普通研究学者视角提出建议:进一步完善课程标准,命题基于一致性视角,教学实践融入一致性,构建本土一致性工具.最后,在总结研究结论和思考的基础上,指出研究的可取之处和导致研究局限的主、客观因素,并提出可进一步研究的领域和方向.
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.6
【图文】：

课时,人教版,占比,教科书

根裾已有资料表叨２０１６年以上４地市使用的初屮数学教科书都足“人教版”，逡逑这也为本文？致性研究提供了很好的前提条件．“人教版”教科书总课T数为３５６逡逑个（图５－０，其中数与代数模块有１６３个课时（占４５．８％），图形与儿何模块１４８逡逑个课时（卩，４３．２％），统计与概率．校块３８个课时（人１１％），按照课时分配率与试逡逑卷的占比付知，数１邋ｊ代数、阁形。儿何、统计Ｕ概半：人模块理应在试卷中的分ｆ／ｌ逡逑占比大致为邋４５．８。／0、４３．２％、１１％．逡逑赢１与，ｆ逡逑豳图形与几何逡逑ｒｎＯｒＷ逡逑＇＇邋＞逡逑图５－１人教版教科书各个模块课时占比表逡逑据以上图表可得出以下结论：逡逑第一，在数与代数模块，２０１７年福建卷与其他四套试卷相比分值最低，仅为５９逡逑分，占比３９．３％也低于应占课时比４５．８０％，这与人教版课时占比出入较大．艽他儿逡逑套试卷中，２０１６年福州卷在该模块与教科书契合度较好，南平卷超过应占课时比例逡逑－３１邋－逡逑

试卷,种类,一致性,领域

一，一识维度不具备一致性．在２０１６年龙岩卷中，“知识深度”和“知识分布平衡性”逡逑均具有一致性，难能可贵的是，在“统计与概率”领域４个维度一致性都很好，逡逑得福建省统一卷学习．在２０１６年南平卷中，知识广度维度均不具备一致性，在逡逑域中，“图形与坐标”领域在７个领域中一致性可接受水平最差，其他领域大逡逑当，但南平卷整体上较其他四套试卷的一致性水平而言又相对较差．逡逑总之，整体上五套中考试卷与课程标准在“知识种类”、“知识深度”、“知逡逑布平衡性”邋３个维度与课程标准一致性水平较好，而“知识广度”一致性水平逡逑人意，这也说明五套试卷在这一维度与课程内容不相匹配，试卷所考查的知识逡逑为狭窄，与课程标准要求学生应掌握的知识范围出现严重偏差．其次，各领域逡逑性结果不尽相同．“方程与不等式”、“数与式”、“图形的性质”和“统计逡逑率”４个领域一致性结果较好，其他３个领域一致性相对较差．最后，各地市逡逑性结果大同小异，福建卷与福州卷整体一致性较好．总而言之，五套试卷与课逡逑准的一致性水平整体较好，但各套试卷的一致性水平又具有一定的差异性．逡逑五套试卷各维度一致性比较分析逡逑２．１知识种类一致性逡逑

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