韩国木浦女子高中汉语合作教学模式调查研究

发布时间：2020-07-03 19:05

【摘要】：本文以韩国木浦女子高中224名学生和2017年CPIK教师为对象进行问卷调查,调查涉及教师、教材、学生、课程设置、学习动机、教学模式等方面,参照调查结果和课堂实际案例以及木浦女子高中的汉语教学总体情况,总结汉语教学中存在的问题,并针对问题提出一些意见和建议,希望能够为木浦女高及其他学校的汉语教学提供一些参考和借鉴。论文主要分为四大部分,绪论部分,首先阐述了写作缘起及选题意义,接着对合作教学的定义和韩国合作教学现状做了研究综述。还介绍了CPIK项目形成背景与发展现状以及2017年CPIK项目的总体实施情况。第二章首先对韩国62所学校的汉语情况做了调查研究,之后重点对韩国木浦女子高中汉语教学情况做了调查。总体介绍了木浦市2017年汉语教学情况,重点介绍了木浦市五所高中的汉语合作教学情况。然后对木浦女子高中开设汉语历史、课程设置、汉语教师、教材使用、学生等情况做了详细调查与分析。第三章主要介绍木浦女子高中的汉语教学模式,分析三种不同模式的教学过程,并分析了每种教学模式的优缺点。第四章首先针对学生对汉语课的评价做了分析,然后具体指出了木浦女子高中汉语教学中存在的问题,针对这些问题提出了自己的一些建议,希望对本校以后的汉语教学提供借鉴意义,同时也希望能对其他学校的教学起到借鉴作用。最后对汉语教学其他方面的问题提出了一些改进建议。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3
【图文】：

搭档教师性别情况

搭档老师年龄情况

【参考文献】

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10 刘U

本文编号：2740051