人教版初中语文小说有效性教学研究

发布时间：2017-03-30 09:05

  本文关键词：人教版初中语文小说有效性教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课程的实施和不断推进,语文教学的有效性问题已被广泛关注。小说这类文体在初中阅读教学中有着举足轻重的地位,但当下的初中小说教学屡屡出现“非语文”、“非文学”、“程式化”等低效的小说教学。笔者试图以人教版初中语文的小说篇目为例,结合小说的文体特点,立足于有效性阅读教学、小说叙事学等理论,在贴合课标的、考虑学情的基础之上,试图制定有效教学目标,构建适宜的教学内容,运用新颖的教学方法,构建合理的教学评价机制,为教师提高小说教学的有效性提供一些新方法和新思路。论文分为六大部分,从四个方面来阐述初中小说有效性教学的研究。第一部分是从理论上考察了小说、有效性教学、小说有效性教学这三大概念；第二部分是通过现状调查了解目前初中小说教学的存在的问题并进行归因反思,得出现阶段的小说教学在教学目标、教学内容、教学方法这三方面问题；第三部分是从初中小说教学目标设定依据和教学目标设定内容两方面对有效性教学目标进行探讨；第四部分中笔者对人教版初中语文教材中小说课文及助学系统作了系统的分析,并力图从“三个层面”寻求适宜、有效的小说教学内容；第五部分笔者结合小说的体式特征,引入大量课例和优秀教案,试图从裸读、趣读、研读和延读中寻找到有效的小说教学方法,其中以关注阅读方法的研读为研究重点；第六部分笔者从小说有效性教学评价的基本原则出发,力图寻找有效的教学评价策略。
【关键词】：小说教学 人教版初中语文 有效性
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 绪论11-18
• 一、研究缘起11-12
• 二、研究方法12
• 三、研究意义12-14
• 四、文献综述14-18
• 第一章 人教版初中小说有效性教学的理论基础18-26
• 第一节 小说的概念与特征18-21
• 一、小说的定义18-19
• 二、小说的体式特征19-21
• 第二节 有效性教学的概念与界定标准21-22
• 一、有效性教学的定义21-22
• 二、有效性教学的评价标准22
• 第三节 初中小说有效性教学的概念和实施要素22-26
• 一、初中小说有效性教学的定义22-23
• 二、初中小说有效性教学的评价标准23
• 三、初中小说有效性教学的实施要素23-26
• 第二章 人教版初中小说教学现状分析与问题归因26-37
• 第一节 人教版初中小说教学现状分析26-34
• 一、调查数据分析26-32
• 二、反观小说课堂的表现32-34
• 第二节 人教版初中小说教学现状问题归因分析34-37
• 一、小说教学目标的泛功利化34-35
• 二、忽视小说特有的文体教学35
• 三、小说教学方法单一程式化35-37
• 第三章 人教版初中小说有效性教学的目标设定37-46
• 第一节 小说有效性教学目标设定的依据37-40
• 一、《义务教育语文课程标准(2011年版)》37-39
• 二、文本特点39
• 三、学生学情39-40
• 第二节 小说有效性教学目标设定的内容40-46
• 一、掌握文本中的基础性知识40-42
• 二、能自主感受小说文本“言、情、意”42-44
• 三、能初步运用浅近的叙事学知识解读小说44-46
• 第四章 人教版初中小说有效性教学的内容构建46-57
• 第一节 人教版教材中小说课文及助学系统分析46-53
• 一、小说课文分类46-48
• 二、小说助学系统分析48-53
• 第二节 人教版初中语文小说教学内容的三个设置维度53-57
• 一、在故事层面中找到理性因果的“突转点”53-54
• 二、在叙事层面中找到表达与技法的“关键点”54-55
• 三、在意义层面中找到感性因果的“临界点”55-57
• 第五章 人教版初中小说有效性教学的方法运用57-73
• 第一节 裸读——以学定教,关注初读感受57-59
• 一、使用“旁注式”的裸读57-58
• 二、使用“导学单”的裸读58-59
• 第二节 趣读——创设情境,激活小说课堂59-62
• 一、使用多媒体的教学手段59-60
• 二、开展课本剧表演60-61
• 三、参与小说文本创作61-62
• 第三节 研读——以教导学,重视阅读方法62-69
• 一、借助阅读图式研读小说62-66
• 二、借助小说空白处研读小说66-67
• 三、借助细节之处研读小说67-69
• 第四节 延读——以文带读,培养阅读兴趣69-73
• 一、小说原文、原著的拓展阅读69-71
• 二、互文阅读71-73
• 第六章 人教版初中小说有效性教学评价机制的构建73-78
• 第一节 初中小说有效性教学评价的基本原则73-75
• 一、秉持定性和定量相统一的评价原则73-74
• 二、坚持过程与结果相统一的评价原则74
• 三、遵循互评与自评相结合的评价原则74-75
• 第二节 初中小说有效性教学评价的考量标准75-78
• 一、是否创设民主、宽松、充满趣味的教学环境75-76
• 二、是否关注教学过程中的学生三维目标的达成76
• 三、是否真正落实个性化解读和多元化解读的新理念76-78
• 结语78-79
• 参考文献79-82
• 附录82-86
• 一、初中人教版小说学习现状问卷调查(学生篇)82-84
• 二、初中人教版小说教学现状问卷调查(教师篇)84-85
• 三、人教版初中语文小说课文一览表85-86
• 攻读硕士学位期间学术成果86

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