基于ARCS模型的高中物理光学微课设计与实践研究
发布时间：2020-07-29 14:23
【摘要】：在教育信息化带动教育现代化的进程中,微课的出现促进新型教学方式的展开,适应不同种类学习者的多层次需求,使教学资源在各行各业中实现共享,有利于学习型社会的创建。在高中物理教学中,光学部分与其他章节的关联性不大,知识体系较为完整,对于系列微课的设计有一定有利条件。同时高中光学部分知识抽象不易理解,实验准备时间长,现象不易观察等问题在传统教学中不易解决,利用微课对传统课堂经行补充,有利于提高教学质量。本文的研究目的是在ARCS模型的基础上完成对高中光学部分为例的物理微课教学模式的设计,帮助学生更好的理解光学现象与概念。本研究包含三个部分内容:首先,查找、梳理文献以提供本研究所需要的理论基础。并在微课设计之前,基于ARCS模型的注意度、关联性、自信心、满意度四个维度对学生进行调查,从而了解学生在这四个维度方面的现状,使微课的设计更具针对性。其次,基于前面的分析与微课设计理论基础,构建ARCS模型与微课设计相结合的模板,并根据模板设计、制作高中光学微课。同时将已制作好的微课投入实际教学中。然后,在微课进行实际教学之后,对于注意力、关联性、自信心和满意度四个方面再次对学生进行调查,将结果与前期调查做对比分析。此外,还可对微课需求做调查,了解学生对于微课的看法。最后,经过实践研究,反思并归纳本研究的部分成果以及不足之处,并对微课的设计和制作提出部分参考性建议:微课使用平台应统一规范、微课对应传统课堂教学内容与进度设计制作、应用多种微课制作方式、教师讲解内容时提高语言的感染力等。
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7;G434
【图文】：
图１－１邋微课设计内容流程图逡逑微课设计之前做前期调查，采用的是问卷调查法。然后，并将高中物理光学部分微课并以案例的形式实施于北学结束后，采用问卷调查法检测实施的实效性，整理进行分析，结合得到的结果对实施过程中存在的不足之本研宄可以为今后开展翻转课堂等新型教学方式提供方法逡逑法：通过知网、维普、Ｓｐｒｉｎｇｅｒ电子期刊库等途径收集解、整理、吸收国内外己有的研究成果，为本论文形成法：在微课设计之前，基于本文应用模型的四个维度现
图３－１微课设计|馐酵煎义洗宋⒖紊杓萍芄狗治拇蟛糠郑治捌诜制冢桨干杓啤⒖⒅谱鳌⒉馐藻义掀兰郏渥饔梅直鸲杂θ范ㄒ饩龅奈侍狻⒚魅方饩鑫侍獾耐揪丁⑿纬稍跹奈㈠义峡巍⒉饬啃ЧＵ黾芄骨逦蚪啵扛霾街柚湎喔ㄏ喑桑耄粒遥茫幽Ｐ鸵步翦义厦芙岷掀鹄础２⑶掖思芄挂仓苯又赋鲈诿坎糠稚杓剖钡闹饕康挠胫饕龇⒌悖义衔笃谖⒖文０宓奶岢鲋该鞣较颍思芄够咕导式萄Ч痰募煅椋溆行藻义嫌胧涤眯缘玫饺峡伞Ｔ诖思芄怪校梢钥闯鏊拇蟛糠种饕杂Γ粒遥茫幽Ｐ偷乃母鲥义衔龋谇捌诜治鲋兴伎既绾胃玫奈罢叩淖⒁饬Γ环桨干杓浦惺且匝板义险咦陨硇枨蠛褪导是榭鑫龇⒌悖豢⑸杓剖钦黾芄沟牧榛辏彩亲詈氖钡牟垮义戏郑谛纬删咛逦⒖沃兄鸩教嵘罢叩淖孕判模蛔詈蟛饬渴褂眯Ч俏私诲义喜轿盅罢叩亩⑻岣咦陨砺舛龋源诵纬闪夹匝贰Ｋ栽谀Ｐ蜕杓浦义锨埃紫日攵裕粒遥茫幽Ｐ偷乃母龇矫娼械鞑椋源宋握丈杓聘涎枨箦义
本文编号：2774082
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.7;G434
【图文】：
图１－１邋微课设计内容流程图逡逑微课设计之前做前期调查，采用的是问卷调查法。然后，并将高中物理光学部分微课并以案例的形式实施于北学结束后，采用问卷调查法检测实施的实效性，整理进行分析，结合得到的结果对实施过程中存在的不足之本研宄可以为今后开展翻转课堂等新型教学方式提供方法逡逑法：通过知网、维普、Ｓｐｒｉｎｇｅｒ电子期刊库等途径收集解、整理、吸收国内外己有的研究成果，为本论文形成法：在微课设计之前，基于本文应用模型的四个维度现
图３－１微课设计|馐酵煎义洗宋⒖紊杓萍芄狗治拇蟛糠郑治捌诜制冢桨干杓啤⒖⒅谱鳌⒉馐藻义掀兰郏渥饔梅直鸲杂θ范ㄒ饩龅奈侍狻⒚魅方饩鑫侍獾耐揪丁⑿纬稍跹奈㈠义峡巍⒉饬啃ЧＵ黾芄骨逦蚪啵扛霾街柚湎喔ㄏ喑桑耄粒遥茫幽Ｐ鸵步翦义厦芙岷掀鹄础２⑶掖思芄挂仓苯又赋鲈诿坎糠稚杓剖钡闹饕康挠胫饕龇⒌悖义衔笃谖⒖文０宓奶岢鲋该鞣较颍思芄够咕导式萄Ч痰募煅椋溆行藻义嫌胧涤眯缘玫饺峡伞Ｔ诖思芄怪校梢钥闯鏊拇蟛糠种饕杂Γ粒遥茫幽Ｐ偷乃母鲥义衔龋谇捌诜治鲋兴伎既绾胃玫奈罢叩淖⒁饬Γ环桨干杓浦惺且匝板义险咦陨硇枨蠛褪导是榭鑫龇⒌悖豢⑸杓剖钦黾芄沟牧榛辏彩亲詈氖钡牟垮义戏郑谛纬删咛逦⒖沃兄鸩教嵘罢叩淖孕判模蛔詈蟛饬渴褂眯Ч俏私诲义喜轿盅罢叩亩⑻岣咦陨砺舛龋源诵纬闪夹匝贰Ｋ栽谀Ｐ蜕杓浦义锨埃紫日攵裕粒遥茫幽Ｐ偷乃母龇矫娼械鞑椋源宋握丈杓聘涎枨箦义
本文编号：2774082
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